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某個同學分別做“探究加速度與力、質量關系”的實驗。如圖甲所示是該同學探究小車加速度與力的關系的實驗裝置,他將光電門固定在水平軌道上的B點,用不同重物通過細線拉同一小車,每次小車都從同一位置A由靜止釋放.

(1)若用游標卡尺測出光電門遮光條的寬度d如圖乙所示,則d =       cm;實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放,由數字計時器讀出遮光條通過光電門的時間∆t,則小車經過光電門時的速度為            (用字母表示);

(2)測出多組重物的質量m和對應遮光條通過光電門的時間Δt,并算出相應小車經過光電門時的速度v,通過描點作出線性圖象,研究小車加速度與力的關系。處理數據時應作出             (選填“vm”或“v2m”)圖象;

答案:(1)1.050,(2) v2—m   

解析:根據游標卡尺讀數規(guī)則,遮光條的寬度d=10mm+10×0.05mm=10.50mm=1.050cm。由速度定義可知,小車經過光電門時的速度為v=。每次小車都從同一位置A由靜止釋放,測出小車上遮光條通過光電門時的速度v,在小車質量M遠遠大于重物的質量m時,小車所受拉力可認為等于mg,由v2=2aL,mg=Ma可得v2與m成正比,因此處理數據時應作出v2—m圖象。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

某個同學分別做“探究加速度與力、質量關系”的實驗.如圖甲所示是該同學探究小車加速度與力的關系的實驗裝置,他將光電門固定在水平軌道上的B點,用不同重物通過細線拉同一小車,每次小車都從同一位置A由靜止釋放.
(1)若用游標卡尺測出光電門遮光條的寬度d如圖乙所示,則d=
1.050
1.050
cm;實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放,由數字計時器讀出遮光條通過光電門的時間△t,則小車經過光電門時的速度為
v=
d
△t
v=
d
△t
(用字母表示);
(2)實驗中可近似認為細線對小車的拉力與重物重力大小相等,則重物的質量m與小車的質量M間應滿足的關系為
m<<M
m<<M
;
(3)測出多組重物的質量m和對應遮光條通過光電門的時間△t,并算出相應小車經過光電門時的速度v,通過描點作出線性圖象,研究小車加速度與力的關系.處理數據時應作出
v2-m
v2-m
(選填“v-m”或“v2-m”)圖象;
(4)該同學在③中作出的線性圖象不通過坐標原點,開始實驗前他應采取的做法是
C
C

A.將不帶滑輪的木板一端適當墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B.將不帶滑輪的木板一端適當墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C.將不帶滑輪的木板一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D.將不帶滑輪的木板一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?寧波模擬)某個同學分別做“探究加速度與力、質量關系”的實驗.如圖甲所示是該同學探究小車加速度與力的關系的實驗裝置,他將光電門固定在水平軌道上的B點,用不同重物通過細線拉同一小車,每次小車都從同一位置A由靜止釋放.
(1)若用游標卡尺測出光電門遮光條的寬度d,如圖乙所示,則d=
1.050cm
1.050cm
  cm;實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放,由數字計時器讀出遮光條通過光電門的時間At,則小車經過光電門時的速度為
d
△t
d
△t
  (用字母表示);
(2)實驗中可近似認為細線對小車的拉力與重物重力大小相等,則重物的質量m與小車的質量M間應滿足的關系為
重物重力要遠小于小車的重力
重物重力要遠小于小車的重力

(3)測出多組重物的質量m和對應遮光條通過光電門的時間△t,并算出相應小車經過光電門時的速度v.通過描點作出線性圖象,研究小車加速度與力的關系.處理數據時應作出
v2-m.
v2-m.
  (選填‘‘v-1-m”或“v-2-m”)圖象;
(4)有關本實驗的下列說法,正確的是:
D
D

A.將不帶滑輪的木板一端適當墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動,此時細線對重物的拉力和摩擦力恰好平衡.
B.將不帶滑輪的木板一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動,當每次改變重物的質量時,都需要重新調節(jié)木板的傾角.
C.如果在實驗過程中,木板始終保持水平,那么該同學在③中作出的圖象將不是一條直線了.
D.將不帶滑輪的木板一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動,’這是用小車受到的重力沿斜面分力平衡了小車受到的摩擦力的結果.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某個同學分別做“探究加速度與力、質量關系”的實驗.如圖甲所示是該同學探究小車加速度與力的關系的實驗裝置,他將光電門固定在水平軌道上的B點,用不同重物通過細線拉同一小車,每次小車都從同一位置A由靜止釋放.
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(1)若用游標卡尺測出光電門遮光條的寬度d如圖乙所示,則d=
 
cm;實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放,由數字計時器讀出遮光條通過光電門的時間△t,則小車經過光電門時的速度為
 
(用字母表示)
(2)測出多組重物的質量m和對應遮光條通過光電門的時間△t,并算出相應小車經過光電門時的速度v,通過描點作出線性圖象,研究小車加速度與力的關系.處理數據時應作出
 
(選填“v-m”或“v2-m”)圖象.

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科目:高中物理 來源:2012屆江蘇省南京市四校高三12月月考試題物理試題 題型:實驗題

某個同學分別做“探究加速度與力、質量關系”的實驗。如圖甲所示是該同學探究小車加速度與力的關系的實驗裝置,他將光電門固定在水平軌道上的B點,用不同重物通過細線拉同一小車,每次小車都從同一位置A由靜止釋放.

(1)若用游標卡尺測出光電門遮光條的寬度d如圖乙所示,則d =     cm;實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放,由數字計時器讀出遮光條通過光電門的時間?t,則小車經過光電門時的速度為          (用字母表示);
(2)實驗中可近似認為細線對小車的拉力與重物重力大小相等,則重物的質量m與小車的質量M間應滿足的關系為                      
(3)測出多組重物的質量m和對應遮光條通過光電門的時間?t,并算出相應小車經過光電門時的速度v,通過描點作出線性圖象,研究小車加速度與力的關系。處理數據時應作出           (選填“v—m”或“v2—m”)圖象;
(4)該同學在③中作出的線性圖象不通過坐標原點,開始實驗前他應采取的做法是      

A.將不帶滑輪的木板一端適當墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B.將不帶滑輪的木板一端適當墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C.將不帶滑輪的木板一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D.將不帶滑輪的木板一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動

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