如圖3所示,物體m在電梯內(nèi)被兩根伸長(zhǎng)的彈性繩拉緊,若電梯由勻速下降變?yōu)闇p速下降,且兩繩始終處于伸長(zhǎng)狀態(tài),則兩繩的拉力變化情況是(      )
A.拉力T1增大,T2增大
B.拉力T1增大,T2減小
C.拉力T1減小,T2增大    
D.拉力T1減小,T2減小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖3所示,物體從光滑斜面上的A點(diǎn)由靜止開始下滑,經(jīng)過B點(diǎn)后進(jìn)入水平面(設(shè)經(jīng)過B點(diǎn)前后速度大小不變),最后停在C點(diǎn)。每隔0.2秒鐘通過速度傳感器測(cè)量物體的瞬時(shí)速度,下表給出了部分測(cè)量數(shù)據(jù)。(重力加速度g=10 m/s2)求:

圖3

t(s)

0.0

0.2

0.4

1.2

1.4

v(m/s)

0.0

1.0

2.0

1.1

0.7

(1)物體在斜面和水平面上滑行的加速度大;

(2)物體斜面上下滑的時(shí)間;

(3)t=0.6 s時(shí)的瞬時(shí)速度v。

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

(1)在“驗(yàn)證力的平行四邊形法則”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細(xì)繩結(jié)點(diǎn)的位置.圖中______是F1與F2合力的理論值;______是力F1與F2合力的實(shí)驗(yàn)值.
(2)在研究平拋物體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長(zhǎng)L=2.5cm.若小球在平拋運(yùn)動(dòng)途中的幾個(gè)位置如圖2中的a、b、c、d所示,則小球平拋的初速度的計(jì)算式為v0=______(用L、g表示),其值是______,小球經(jīng)過b速度的計(jì)算式為vb=______,(用L、g表示),其值是______
(3)如圖3所示,某同學(xué)在做“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中,由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到表示小車運(yùn)動(dòng)過程的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T=0.10s,其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm,則A點(diǎn)處瞬時(shí)速度的大小是______m/s,小車運(yùn)動(dòng)的加速度計(jì)算表達(dá)式為______,加速度的大小是______m/s2(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:

兩個(gè)質(zhì)量為m的圓環(huán),套在水平的桿上,下端用兩根等長(zhǎng)的細(xì)線拴一質(zhì)量為M的物體,如圖3所示,物體和圓環(huán)均處于靜止?fàn)顟B(tài),當(dāng)圓環(huán)間的距離變小時(shí),下列說法正確的是(  )
A.桿對(duì)環(huán)的彈力保持下變
B.圓環(huán)受的摩擦力保持不變
C.繩中張力保持不變
D.兩張力的合力保持不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖1所示,一輕繩跨過一固定的滑輪,兩端各連接質(zhì)量分別為m和m的物體.為不失一般性,設(shè)m<m.放手后m將加速下降,m加速上升,加速度大小均為a.注意此時(shí)輕繩也將做變速運(yùn)動(dòng),為判斷繩中張力大小是否處處相等,如圖1中所示可以隔離質(zhì)量為Δm的一小段繩子加以研究,其受力分析如圖2所示,Δmg為繩子本身所受的重力,F(xiàn)、F分別為上、下繩子的拉力.由牛頓第二定律有Δmg+F-F=Δma.由于整段繩為輕繩即質(zhì)量可以忽略不計(jì),故Δm趨近于零,而加速度a為有限值,因此F=F,即不論輕繩是否平衡均滿足張力大小處處相等.
力學(xué)問題的研究對(duì)象中有很多所謂的輕小物體,其特點(diǎn)之一就是可以忽略質(zhì)量,同時(shí)也可以忽略重力.從上面的分析知可同樣對(duì)其作受力分析,利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律求解有關(guān)問題.
例2   如圖3所示,一小球在紙面內(nèi)來回?cái)[動(dòng).當(dāng)輕繩OA與OB拉力相等時(shí),擺線OC與豎直面夾角θ為(     )
A.15°   B.30°   C.45°   D.60°

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