【題目】甲、乙兩個物體分別放在廣州和北京,它們隨地球一起轉動時,下面說法正確的是

A甲的線速度大,乙的角速度小 B甲的線速度大,乙的角速度大

C甲和乙的線速度相等 D甲和乙的角速度相等

【答案】D

【解析】

試題分析:甲、乙兩個物體隨地球一起轉動時它們的周期相同,角速度相同,所以A、B選項錯誤,選項D正確.由于甲的半徑大于乙的半徑,由線速度和角速度的關系v=ωr知甲的線速度大于乙的線速度,故選項C錯誤.故選D。

練習冊系列答案
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【題目】通俗文學大大超過了拉丁文學,大量的、極其豐富的通俗文學作品表達了新的藝術思想,體現(xiàn)了當代社會的特色?茖W工作開始動搖了對亞里士多德經(jīng)院哲學的盲目崇拜,但大部分仍保留著先驗的、異想天開的純理論研究。由此判斷,材料所述歷史時期的杰出代表應是

A. 彼特拉克 B. 牛頓

C. 盧梭 D. 達爾文

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【題目】下列關于功的說法中不正確的是(  )

A. 功是矢量,正負表示其方向

B. 功是標量,正負表示外力對物體做功還是物體克服外力做功

C. 力對物體做正功還是做負功取決于力和位移的方向關系

D. 力對物體做的功總是在某過程中完成的,所以功是一個過程量

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】“曹沖稱象”是家喻戶曉的典故.“置象大船之上,而刻其水痕所至,稱物以載之,則?芍樱彼确从吵錾倌瓴軟_的機智,同時也體現(xiàn)出重要的物理思想方法.下列物理學習或研究中用到的方法與曹沖稱象的方法相同的是( 。

A. 建立“點電荷”的概念

B. 建立“瞬時加速度”的概念

C. 建立“合運動與分運動”的概念

D. 探究合力與物體質量、加速度之間的定量關系

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【題目】愛因斯坦在一次學術研討會上幽默的說:“牛頓,請原諒我。”這樣說是因為他

A. 否定了牛頓力學體系

B. 創(chuàng)立了萬有引力定律

C. 否定了牛頓的時空觀

D. 成功解釋了光電效應

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】西方人文精神在17、18世紀有了相對完整的發(fā)展。閱讀材料,并結合所學知識,回答問題:

材料一 亞里士多德以為天體是神圣而不腐壞的,……而今人們卻這樣把天體納入研究范圍之內,并且證明天體也按照……牛頓根據(jù)地面上的實驗和歸納所得到的力學原理,處在這個巨大的數(shù)學和諧之內!瓘那叭藗冋J為他們所居處的世界,是一個富有色、聲、香,充滿了喜樂、愛、美……的理想的世界,現(xiàn)在這個……世界則是一個……量的世界,一個服從機械規(guī)律性,可用數(shù)學計算的運動的世界。

——W.C.丹皮爾《科學史及其與哲學和宗教的關系》

(1)牛頓完成了人類歷史上第一次科學革命,即“牛頓革命”。根據(jù)材料一并結合所學知識,從人對自然的認識(知識、方法兩個層面)角度,簡要闡釋“牛頓革命”的內涵。

材料二 極富玄想天分的法國人還很自然地由自然界聯(lián)想到人類社會!鼱柼⿲懙溃骸叭绻孔匀唤纾磺行行,都要服從永恒的定律,而有一個小動物,五尺來高,卻可以不把這些定律放在眼中,完全任性地為所欲為,那就太奇怪了。”

——馬克垚主編《世界文明史》

(2)根據(jù)材料二,指出科學與理性之間的關系。結合所學知識,列舉法國人為“五尺來高的小動物”的國家政治民主化提出的四條重要“定律”。

材料三 在變動時代,……社會的不平等是如此之顯著,……思想上的這種自由會產生個性的觀念、它熱衷于自我,而不顧社會整體,……19世紀上半葉,……一種新潮流,就在文學、藝術和音樂領域中支配一切。

一一斯蒂芬·瓊斯《劍橋藝術史——18世紀藝術》

(3)結合材料三和所學知識,分析“19世紀上半葉……一種新潮流”興起的背景。

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【題目】在下列事例中,屬于動能和勢能相互轉化,而動能和勢能的總和保持不變的是

A. 自行車從斜坡頂端勻速滑下

B. 游樂園中的海盜船,如果沒有摩擦和空氣阻力,船在搖擺過程中的運動

C. 在不計空氣阻力的情況下將一小球豎直上拋,小球從拋出點拋出到落回拋出點的運動過程

D. 物體以一定的速度沿粗糙的固定斜面上滑而達到一定的高度

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【題目】蘋果落向地球,而不是地球向上運動碰到蘋果,下列論述中正確的是( 。

A. 地球對蘋果的引力與蘋果對地球的引力是相等的 B. 由于地球對蘋果有引力,而蘋果對地球沒有引力造成的

C. 由于蘋果質量小,對地球的引力小,而地球質量大,對蘋果的引力大造成的 D. 以上說法都不正確

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【題目】關于布朗運動,下列說法中正確的是

A. 布朗運動就是液體分子的無規(guī)則運動

B. 溫度越高,布朗運動越劇烈

C. 懸浮微粒越大,在某一瞬時撞擊它的分子數(shù)越多,布朗運動越明顯

D. 布朗運動反映了液體分子在做永不停息的無規(guī)則運動

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