某學(xué)習(xí)小組做“探究合力的功和物體速度變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示，小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出，沿板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W；當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致，每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出．

（1）除了圖甲中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、刻度尺和______（填“交流”或“直流”）電源；
（2）實(shí)驗(yàn)中平衡摩擦力后，讓小車(chē)在橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是______
A．當(dāng)小車(chē)速度剛達(dá)最大時(shí)，橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)
B．當(dāng)小車(chē)速度剛達(dá)最大時(shí)，橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C．小車(chē)先作勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，后作勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
D．小車(chē)先作加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，后作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
（3）在正確操作的情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的______部分進(jìn)行測(cè)量（填“FH”或“HK”）．
（1）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是利用電磁感應(yīng)原理工作的，應(yīng)使用交流電流；
（2）平衡摩擦力后，小車(chē)受到的合力等于橡皮筯的拉力，在橡皮筯拉力的作用，小車(chē)先做加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)拉力減小到等于阻力時(shí)，合力減為零，做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度達(dá)到最大；
（3）為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度，應(yīng)測(cè)量小車(chē)的最大速度即勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度，故即應(yīng)該選用點(diǎn)跡均勻的部分進(jìn)行測(cè)量，所以圖應(yīng)選用HK部分；
故答案為：（1）交流；（2）AD；（3）HK
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

設(shè)質(zhì)量的物體從傾角為，高2.0m的光滑斜面由靜止開(kāi)始下滑，那么當(dāng)它滑到斜面中點(diǎn)位置時(shí)所具有的機(jī)械能是（取地面為參考平面，）：
A．零B．20C．40D．10

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

一條長(zhǎng)為l、質(zhì)量為m的均勻鏈條放在光滑水平桌面上，其中有三分之一懸在桌邊，如圖所示，在鏈條的另一端用水平力緩慢地拉動(dòng)鏈條，當(dāng)把鏈條全部拉到桌面上時(shí)，需要做多少功？

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（單選）如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于橡皮筋做的功，下列說(shuō)法中正確的是 （　�。�
A．橡皮筋做的功可以直接測(cè)量
B．通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功成整數(shù)倍增加
C．橡皮筋在小車(chē)運(yùn)動(dòng)的全程中始終做功．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖1所示是小徐同學(xué)做“探究做功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置．他將光電門(mén)固定在直軌道上的O點(diǎn)，用同一重物通過(guò)細(xì)線(xiàn)拉同一小車(chē)，每次小車(chē)都從不同位置由靜止釋放，各位
置A、B、C、D、E、F、G（圖中只標(biāo)出了O、G）離O點(diǎn)的距離d分別為8cm、16cm、24cm、32cm、40cm、48cm，56cm．
（1）該實(shí)驗(yàn)是否需要測(cè)量重物的重力______（填“需要”或“不需要”）；
（2）該實(shí)驗(yàn)是否必須平衡摩擦力？______（填“是”或“否”）；
（3）為了探究做功與速度變化的規(guī)律，依次得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示．請(qǐng)選取其中最合適的兩行數(shù)據(jù)在答題卷的方格紙內(nèi)描點(diǎn)作圖．
（4）從圖2的圖象得到的直接結(jié)論是______，從而間接得到做功與物體速度變化的規(guī)律是______．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567
d/×10-2m8.0016.0024.0032.0040.0048.0056.00
v/（m/s）0.490.690.850.991.091.211.50
v2/（m/s）20.240.480.720.981.191.462.25
v
/（m/s）
3
2
0.700.830.921.001.041.101.23

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（1）如圖甲所示是“探究做功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是______
A．放小車(chē)的長(zhǎng)木板應(yīng)盡量水平
B．先接通電源，再讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出
C．每次改變橡皮筋的根數(shù)，不必將小車(chē)?yán)较嗤奈恢冕尫?br>D．每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的具體數(shù)值
（2）若根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)出的W-v圖象如圖乙所示，根據(jù)圖線(xiàn)形狀可知，關(guān)于橡皮筋做功W與小車(chē)速度v的關(guān)系作出以下的猜想，其中肯定不正確的是______
A．W∝
v

B．W∝
1
v

C．W∝v2
D．W∝v3．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)采用如圖所示的裝置探究“恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”，他想用鉤碼的重力表示小車(chē)受到的合外力，為了減小這種做法帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該采取的兩項(xiàng)必要措施是：
（1）______；
（2）______．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示裝置探究做功與動(dòng)能變化的關(guān)系，小車(chē)經(jīng)平衡摩擦力后，掛上橡皮筋，在橡皮筋的作用下小車(chē)彈出，脫離橡皮筋沿木板滑行．

①實(shí)驗(yàn)時(shí)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器與學(xué)生電源按圖乙連接，正確的連接是______（填“A”或“B”）
②實(shí)驗(yàn)中，甲、乙倆同學(xué)用兩種不同的方法來(lái)改變橡皮筋對(duì)小車(chē)所做的功．
甲同學(xué)：改變相同橡皮筋的條數(shù)，小車(chē)每次到同一位置釋放；
乙同學(xué)：保持橡皮筋的條數(shù)不變，小車(chē)每次拉倒不同的位置釋放．
你認(rèn)為_(kāi)_____（填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法更合理．
③從釋放小車(chē)到剛脫離橡皮筋的過(guò)程，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)可能是______
A．勻加速運(yùn)動(dòng)B．勻減速運(yùn)動(dòng)C．加速度增大的加速運(yùn)動(dòng)D．加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)
④實(shí)驗(yàn)中測(cè)得小車(chē)質(zhì)量為1.0kg，某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶及測(cè)量數(shù)據(jù)如圖所示，測(cè)得小車(chē)獲得的動(dòng)能為_(kāi)_____J（保留兩位有效數(shù)字）．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作頻率為50Hz．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

用豎直向上大小為30 N的力F，將質(zhì)量為2 kg的物體從地面由靜止提升，物體上升2m后撤去力F，經(jīng)一段時(shí)間后，物體落回地面。若忽略空氣阻力，g取10 m/s2。求：

（1）拉力F做的功 
（2）物體上升2m時(shí)的動(dòng)能  
（3）物體剛落回地面時(shí)的速度

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