A. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流熱效應(yīng)的規(guī)律 | |
B. | 庫(kù)侖總結(jié)出了點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律 | |
C. | 楞次發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),拉開了研究電與磁相互關(guān)系的序幕 | |
D. | 牛頓將斜面實(shí)驗(yàn)的結(jié)論合理外推,間接證明了自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng) |
分析 根據(jù)物理學(xué)史和常識(shí)解答,記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可.
解答 解:A、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),拉開了人類研究電與磁相互關(guān)系的序幕,故A錯(cuò)誤;
B、庫(kù)侖總結(jié)出了真空中的點(diǎn)電荷間的相互作用的規(guī)律---庫(kù)侖定律,故B正確;
C、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),拉開了研究電與磁相互關(guān)系的序幕;楞次發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流的規(guī)律,故C錯(cuò)誤;
D、伽利略將斜面實(shí)驗(yàn)的結(jié)論合理外推,間接證明了自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng),故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 物理學(xué)家在物理的發(fā)展出作出了重大的貢獻(xiàn),在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意掌握.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩球的動(dòng)量變化量及落地時(shí)的動(dòng)量均相同 | |
B. | 兩球的動(dòng)量變化量及落地時(shí)的動(dòng)量均不相同 | |
C. | 兩球的動(dòng)量變化量相同,但落地時(shí)的動(dòng)量不相同 | |
D. | 兩球的動(dòng)量變化量不相同,但落地時(shí)的動(dòng)量相同 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圓形線圈中的磁場(chǎng),方向向上均勻增強(qiáng) | |
B. | 導(dǎo)體棒a、b受到的安培力大小為mgsinθ | |
C. | 回路中的感應(yīng)電流為$\frac{mgsinθ}{{B}_{2}d}$ | |
D. | 圓形導(dǎo)線中的電熱功率為$\frac{{m}^{2}{g}^{2}si{n}^{2}θ}{{B}_{2}^{2}bltrvvl^{2}}$(r+R) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線運(yùn)動(dòng)中,質(zhì)點(diǎn)在任一位置處的速度方向總是通過(guò)這一點(diǎn)的軌跡方向 | |
B. | 旋轉(zhuǎn)雨傘時(shí),傘面上的水滴是由內(nèi)向外的螺旋運(yùn)動(dòng),故水滴的速度方向不是沿其軌跡的切線方向 | |
C. | 旋轉(zhuǎn)雨傘時(shí),傘面上的水滴是由內(nèi)向外的螺旋運(yùn)動(dòng),水滴在任何位置處的速度方向仍是通過(guò)該點(diǎn)軌跡曲線的切線方向 | |
D. | 只有做圓周運(yùn)動(dòng)的物體,瞬時(shí)速度的方向才是軌跡在該點(diǎn)的切線方向 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地球的質(zhì)量 | B. | 地球的密度 | C. | 太陽(yáng)的質(zhì)量 | D. | 太陽(yáng)的密度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保證小球飛出時(shí),速度即不太大,也不太小 | |
B. | 保證小球飛出時(shí),初速度水平 | |
C. | 保證小球在空中運(yùn)動(dòng)的軌跡每次都相同 | |
D. | 保證小球每次運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都想等 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:4 | B. | 1:3 | C. | 1:2 | D. | 1:1 |
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