探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗時，通過實驗探究兩個問題：
（1）保持物體質(zhì)量不變．測量物體在不同力的作用下的加速度．分析加速度與______的關(guān)系．
（2）保持物體所受力相同，測量不同質(zhì)量的物體在該力作用下的加速度，分析加速度與______的關(guān)系．
在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用了控制變量法，
（1）保持物體質(zhì)量不變．測量物體在不同力的作用下的加速度．分析加速度與力的關(guān)系．
（2）保持物體所受力相同，測量不同質(zhì)量的物體在該力作用下的加速度，分析加速度質(zhì)量的關(guān)系．
故答案為：（1）力（2）質(zhì)量
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中：
（1）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時，應(yīng)保持
小車的質(zhì)量
小車的質(zhì)量
不變．實驗中應(yīng)把長木板在小車運動的起始端適當墊高，這樣做是為了
平衡摩擦力
平衡摩擦力
．
（2）在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持
拉力F
拉力F
不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相對應(yīng)的加速度a．
（3）為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用二者的關(guān)系圖象表示出來，該關(guān)系圖象最好應(yīng)選用
C
C
．
A．a(chǎn)-m圖象  B．m-a圖象   C．a(chǎn)-
1
m
圖象   D．
1
a
-
1
m
圖象
（4）某同學在實驗中得到一條紙帶（如圖），圖中相鄰兩計數(shù)點之間的時間間隔為0.1s，由圖中給出的數(shù)據(jù)計算在打下B點時小車的速度vB=
0.082
0.082
m/s和小車在此過程中的加速度a=
0.19
0.19
m/s2（計算結(jié)果均要求取兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?天津）某實驗小組利用圖1的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．
①下列做法正確的是
AD
AD
（填字母代號）
A．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B．在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上
C．實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源
D．通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時，不需要盆新調(diào)節(jié)木板傾斜度
②為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力，應(yīng)滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量
遠小于
遠小于
木塊和木塊上硅碼的總質(zhì)量（填遠大于，遠小于，或近似于）

③甲、乙兩同學在同一實驗室，各取一套圖示的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關(guān)系，分別得到圖2中甲、乙兩條直線?設(shè)甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為m甲、m乙甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ甲，μ乙，由圖可知，m甲
小于
小于
m乙 μ甲
大于
大于
μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）一同學用一游標尺上標有20等分刻度的游標卡尺測一物體的長度．測得的結(jié)果如圖所示，則該物體的長度L=
2.045
2.045
 m．用螺旋測微器測量一根金屬棒直徑，金屬棒的直徑為：
3.550
3.550
mm

（2）在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出．
①當M與m的大小關(guān)系滿足
m＜＜M
m＜＜M
時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力．
②在驗證牛頓第二定律的實驗中，下列做法錯誤的是
ACD
ACD
．
A、平衡摩擦力時，應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B、每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力平衡摩擦力時，應(yīng)將裝砂的小桶用細繩繞過滑輪
C、實驗時先放開小車，再接通打點計時器電源
D、小車運動的加速度可用天平測出M及m后直接用公式a=mg/M求出
③在保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定時，探究加速度與所受合力的關(guān)系時，由于平衡摩擦力時操作不當，兩位同學得到的a-F關(guān)系分別如圖所示． 其原因分別是
傾角過大
傾角過大
；
傾角過小
傾角過小
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中：
（1）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖所示．請你指出該裝置中的兩處錯誤或不妥之處：
打點計時器不應(yīng)使用干電池，應(yīng)使用交流電源
打點計時器不應(yīng)使用干電池，應(yīng)使用交流電源
、
實驗中沒有平衡小車的摩擦力
實驗中沒有平衡小車的摩擦力
．
小車開關(guān)打點計時器干電池沙桶紙帶如圖
（2）該同學在實驗中保持拉力不變，得到了小車加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù)，如下表所示：
實驗次數(shù) 加速度
a/m?s-2		 小車與砝碼總質(zhì)量
m/kg		 小車與砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)
m-1/kg-1
1 0.29 0.20 5.0
2 0.25 0.25 4.0
3 0.22 0.30 3.3
4 0.18 0.35 2.9
5 0.16 0.40 2.5
請你在答題卷中的相應(yīng)方格紙中建立合適坐標并畫出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關(guān)系的圖線．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，保持小車的質(zhì)量不變，改變小車所受的作用力，測得了下表所示的5組數(shù)據(jù)，并已在坐標平面上畫出部分數(shù)據(jù)點，如圖所示：精英家教網(wǎng)
組別 1 2 3 4 5
F/N 0 1.1 2.2 3.3 4.4
a/ms-2 0 0.5 1 1.5 2
（1）在圖中畫出第 4 組數(shù)據(jù)對應(yīng)的數(shù)據(jù)點，然后作出a-F的關(guān)系圖線；
（2）由所作圖線可以得到結(jié)論：在質(zhì)量一定的情況下，加速度 a 與作用力 F 成
 
比；
（3）當研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持
 
不變，改變小車的質(zhì)量來進行實驗．

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