如圖甲所示,有同一平面內(nèi)5個(gè)共點(diǎn)力,相鄰的兩個(gè)力之間的夾角都是72°,F(xiàn)1大小為90 N,其余各力大小均為100 N.求5個(gè)力的合力的大小和方向.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一物體在水平面上初速度的大小為2 m/s,由于有拉力和摩擦力的作用,使得物體加速運(yùn)動(dòng),加速度大小為6 m/s2,經(jīng)過(guò)4 s后,撤去拉力,物體做減速運(yùn)動(dòng),加速度大小為13 m/s2.求
(1)撤去拉力的瞬間,物體速度的大小是多少?
(2)物體的總位移是多少?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,如果自行車在平直公路上自然滑行,前、后車輪所受摩擦力的方向( )
A.都向前
B.都向后
C.前輪向前,后輪向后
D.前輪向后,后輪向前
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩另一端系著繩套B、C(用來(lái)連接彈簧測(cè)力計(jì)).其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩.
(1)在實(shí)驗(yàn)中,如果只將細(xì)繩換成橡皮筋,其他步驟沒(méi)有改變,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化?
答:________.(選填“變”或“不變”)
(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是________________.
A.理想實(shí)驗(yàn)法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,將一個(gè)已知力F分解為F1和F2,已知F=10 N,F(xiàn)1與F的夾角為37°,則F2的最小值是(sin37°=0.6,cos37°=0.8)( )
A.4 N B.6 N
C.8 N D.10 N
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在學(xué)習(xí)了牛頓第一定律后,四位同學(xué)分別列舉實(shí)例提出了自己的不同認(rèn)識(shí),你認(rèn)為以下四個(gè)選項(xiàng)中幾位同學(xué)的研究結(jié)論正確的是( )
A.甲同學(xué)研究從地面豎直向上跳起來(lái)的運(yùn)動(dòng).地球繞著地軸自西向東自轉(zhuǎn),他發(fā)現(xiàn)人總是落回原處,經(jīng)過(guò)思考,他認(rèn)為這是因?yàn)槿嗽诳罩袦舻臅r(shí)間太短,如果時(shí)間足夠長(zhǎng),人應(yīng)該落在跳起點(diǎn)的西側(cè)
B.乙同學(xué)通過(guò)觀察資料影片,他發(fā)現(xiàn)在軌道上的衛(wèi)星不用火箭施加任何推力就能自行繞地球運(yùn)轉(zhuǎn),他認(rèn)為是慣性維持了衛(wèi)星的這種運(yùn)動(dòng)
C.丙同學(xué)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),讓一列火車停下來(lái)比讓一輛汽車停下來(lái)要困難得多,他認(rèn)為根本原因是列車的慣性要比汽車的慣性大
D.丁同學(xué)觀看戰(zhàn)爭(zhēng)資料影片,研究飛機(jī)投彈轟炸,他認(rèn)為若要炸得準(zhǔn)確,關(guān)鍵是當(dāng)飛機(jī)飛到目標(biāo)正上方時(shí),準(zhǔn)確將炸彈釋放
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,較重的書系在細(xì)線CD的下端,書下再系一根同樣的線BA.
(1)若在線的A端慢慢增加拉力,則__________線先斷.
(2)若在線的A端突然用力一拉,則__________線先斷.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,質(zhì)量相等的三個(gè)物塊A、B、C,A與天花板之間、B與C之間均用輕彈簧相連,A與B之間用細(xì)繩相連,當(dāng)系統(tǒng)靜止后,突然剪斷A、B間的細(xì)繩,則此瞬間A、B、C的加速度分別為(取向下為正)( )
A.-g、2g、0 B.-2g、2g、0
C.0、2g、0 D.-2g、g、g
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
質(zhì)量為m的木塊,以4 m/s的初速度,在水平地面上滑行8 m后停止運(yùn)動(dòng),求木塊與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ(取g=10 m/s2).
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