19.如圖1所示,兩個(gè)完全相同的圓弧軌道分別固定在豎直板上的不同高度處,軌道的末端水平,在它們相同位置上各安裝一個(gè)電磁鐵,兩個(gè)電磁鐵由同一個(gè)開關(guān)控制,通電后,兩電磁鐵分別吸住相同小鐵球A、B,斷電后,兩個(gè)小球同時(shí)開始運(yùn)動(dòng).離開圓弧軌道后,A球做平拋運(yùn)動(dòng),B球進(jìn)入一個(gè)光滑的水平軌道,則:
(1)B球進(jìn)入水平軌道后將做勻速運(yùn)動(dòng);改變A軌道的高度,多次重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程,總能觀察到A球正好砸在B球上,由此現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是A球的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)
(2)用頻閃照相機(jī)對準(zhǔn)方格背景照相,拍攝到了如圖2所示的照片,已知每個(gè)小方格邊長10cm,當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間=10m/s2
①若以拍攝的第一點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),水平向右和豎直向下為正方向,則沒有被拍攝到的小球位置坐標(biāo)為(60cm,60cm)     
②小球平拋的初速度大小為3.35m/s.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)中,小球A做平拋運(yùn)動(dòng),B球做勻速運(yùn)動(dòng),若兩小球相碰,則說明平拋運(yùn)動(dòng)水平方向是勻速運(yùn)動(dòng).
(2)①根據(jù)豎直方向上連續(xù)相等相等時(shí)間內(nèi)的位移之差是一恒量求出第4個(gè)點(diǎn)的縱坐標(biāo),結(jié)合水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)得出第4個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo).
②根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律:水平方向勻速直線運(yùn)動(dòng),豎直方向自由落體運(yùn)動(dòng),或者根據(jù)平拋過程中機(jī)械能守恒正確解答.

解答 解:(1)讓兩小球從相同的弧形軌道上相同高度滾下,從而使兩小球同時(shí)滾離軌道并具有相同的速度.小球A做平拋運(yùn)動(dòng),小球B做勻速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)兩小球相遇時(shí)則說明小球平拋運(yùn)動(dòng)水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng).當(dāng)同時(shí)改變兩小球滾下的高度時(shí),仍能相碰,則說明平拋運(yùn)動(dòng)水平方向總是勻速直線運(yùn)動(dòng).
(2)①因?yàn)樨Q直方向上連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之差是一恒量,可知3、4兩點(diǎn)的豎直距離為3格,則第4個(gè)點(diǎn)的縱坐標(biāo)為60cm,水平方向上相等時(shí)間內(nèi)位移相等,可知第4個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為60cm.物體平拋運(yùn)動(dòng)因此有:
豎直方向:h=9L=$\frac{1}{2}$gt2,vy=gt
水平方向:9L=v0t
A到達(dá)p點(diǎn)的速度為:v=$\sqrt{{{v}_{0}}^{2}{{+v}_{y}}^{2}}$
將L=5cm=0.05m代入,解得:v=3.35m/s
故答案為:(1)勻速直線,A球的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)(2)(60cm,60cm);3.35m/s

點(diǎn)評 本題考查平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,解決本題的關(guān)鍵知道平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向和豎直方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式和推論靈活求解.

練習(xí)冊系列答案
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8.如圖所示,一木箱靜止、在長平板車上,某時(shí)刻平板車以a=2.5m/s2的加速度由靜止開始向前做勻加速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)速度達(dá)到v=9m/s時(shí)改做勻速直線運(yùn)動(dòng),己知木箱與平板車之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.225,箱與平板車之間的最大靜摩擦力與滑動(dòng)靜擦力相等(g取10m/s2).求:
(1)車在加速過程中木箱運(yùn)動(dòng)的加速度的大小
(2)木箱做加速運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和位移的大小
(3)要使木箱不從平板車上滑落,木箱開始時(shí)距平板車右端的最小距離.

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10.兩顆人造衛(wèi)星繞地球作勻速圓周運(yùn)動(dòng),對軌道半徑較大的衛(wèi)星,下列說法正確的是( 。
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7.手電筒的電池用久后,燈泡發(fā)紅光,這就是通常所說的“電池沒電了”.有人為了“節(jié)約”,將手電筒里裝一節(jié)新電池和一節(jié)舊電池,搭配使用.某同學(xué)為了檢驗(yàn)這種做法是否合理,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn):
(1)該同學(xué)用伏安法測出新舊電池的電動(dòng)勢E和內(nèi)電阻r,通過實(shí)驗(yàn),根據(jù)測量結(jié)果畫出如圖所示的U-I圖線由圖象.由圖象可知:新電池的電動(dòng)勢E1=1.5V、內(nèi)電阻r1=0.3Ω;舊電池的電動(dòng)勢E2=1.2V、內(nèi)電阻r2=4Ω.
(2)將此新、舊電池各一節(jié)串裝在手電筒里,手電筒的小燈泡上標(biāo)有“3V 2W”字樣,則舊電池的提供的功率是0.36W,舊電池本身消耗的功率是0.36W(取兩位有效數(shù)字).
(3)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:新、舊電池搭配使用不合理(填“合理”、“不合理”).

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14.某同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,先測得擺線長為L0=98.06cm;用50分度的游標(biāo)卡尺(測量值可準(zhǔn)確到0.02mm)測得擺球的直徑讀數(shù)如圖1所示;然后用秒表記錄了單擺振動(dòng)n=50次所用的時(shí)間為t=99.9s.

①游標(biāo)卡尺的讀數(shù)是d=99.06cm,用以上直接測量的物理量表示重力加速度的計(jì)算式為g=$\frac{4{π}^{2}{n}^{2}({L}_{0}+\fracg64aauq{2})}{{t}^{2}}$(用符號(hào)表示,不代入具體數(shù)據(jù)).
②如果他測得的g值偏小,可能的原因是B(填選項(xiàng)前的字母標(biāo)號(hào))
A.測擺線長時(shí)擺線拉得過緊
B.?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn),振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線長度增加了
C.開始計(jì)時(shí),秒表過遲按下
D.實(shí)驗(yàn)中誤將49次全振動(dòng)數(shù)為50次
③為了提高測量精度,某同學(xué)多次改變擺長L的值并測得相應(yīng)的周期T值,并把測得的七組數(shù)據(jù)標(biāo)示在以L為橫坐標(biāo)、T2為縱坐標(biāo)的坐標(biāo)紙上,即圖中用“.”表示的點(diǎn).作出T2與 L的關(guān)系圖線如圖2所示.若圖線的斜率為k,則根據(jù)圖線求出的重力加速度的表達(dá)式為g=$\frac{4{π}^{2}}{k}$,代入數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果g=9.77m/s2.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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4.一架飛機(jī)水平勻速飛行,從飛機(jī)上每隔2s釋放一個(gè)鐵球,先后共釋放4個(gè),如果不計(jì)空氣阻力,則在某一時(shí)刻4個(gè)球在空中的排列情況大致為( 。
A.B.C.D.

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11.兩個(gè)分運(yùn)動(dòng),一個(gè)是勻速直線運(yùn)動(dòng),另一個(gè)是勻變速直線運(yùn)動(dòng),這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)不在一條直線上.那么這兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)(  )
A.一定是直線運(yùn)動(dòng)
B.一定是曲線運(yùn)動(dòng)
C.可能是直線運(yùn)動(dòng),也可能是曲線運(yùn)動(dòng)
D.可能是圓周運(yùn)動(dòng)

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8.如圖所示,邊長為2l的正方形虛線框內(nèi)有垂直于紙面向里的勻強(qiáng)磁場,一個(gè)邊長為l的正方形金屬導(dǎo)線框所在平面與磁場方向垂直,導(dǎo)線框和虛線框的對角線共線,每條邊的材料均相同.從t=0開始,使導(dǎo)線框從圖示位置開始以恒定速度沿對角線方向進(jìn)入磁場,直到整個(gè)導(dǎo)線框離開磁場區(qū)域.導(dǎo)線框中的感應(yīng)電流i(取逆時(shí)針方向?yàn)檎?dǎo)線框受到的安培力F(取向左為正)、導(dǎo)線框中電功率的瞬時(shí)值P以及通過導(dǎo)體橫截面的電荷量q隨時(shí)間變化的關(guān)系正確的是( 。
A.B.C.D.

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9.給你一個(gè)額定工作電壓為2.5V的微型直流電動(dòng)機(jī)和一個(gè)沒有動(dòng)力的玩具小汽車,現(xiàn)要用此電動(dòng)機(jī)作為玩具汽車的動(dòng)力,請你設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究P=Fv,并將你探究的結(jié)果寫成報(bào)告,探究需要的器材,可以請老師幫助解決.

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