如圖,傾角θ= 30o的斜面固定在水平地面上,物塊A重力G = 20N,物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)μ= 0.4,物塊放在斜面上。試求:
(1)當物塊在斜面上靜止時,物塊受到的摩擦力f1的大小和方向;
(2)若用平行斜面向下的力F1拉物塊沿斜面向下勻速運動,F(xiàn)1為多大?
(3)若用平行斜面向上的力F2拉物塊沿斜面向上勻速運動,F(xiàn)2為多大?
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,放在水平桌面上的木塊A處于靜止狀態(tài),所掛的砝碼和托盤的總質(zhì)量為0.6kg,彈簧測力計讀數(shù)為2N,滑輪摩擦不計,若輕輕取走盤中的部分砝碼,使總質(zhì)量減小到0.3kg,將會出現(xiàn)的情況是(g=10m/s2) ( )
A.彈簧測力計的讀數(shù)將變小 |
B.A將向左移動 |
C.A對桌面的摩擦力不變 |
D.A所受的合力將不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于摩擦力的說法中,錯誤的是( )
A.兩物體間有摩擦力,一定有彈力,且摩擦力的方向和它們間的彈力方向垂直 |
B.兩物體間的摩擦力大小和它們間的壓力一定成正比 |
C.在兩個運動的物體之間可以存在靜摩擦力,且靜摩擦力的方向可以與運動方向成任意角度 |
D.滑動摩擦力的方向可以與物體的運動方向相同,也可以相反 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
如圖甲所示,用一拉力傳感器(能感應力大小的裝置)水平向右拉一水平面上的木塊,A端的拉力均勻增加,0-t1時間木塊靜止;木塊運動后改變拉力大小,使木塊在t2時刻后處于勻速直線運動狀態(tài)。計算機對數(shù)據(jù)擬合處理后,得到如圖乙所示的拉力隨時間變化圖線。則:當用F=5.3N的水平拉力拉靜止的木塊時,木塊所受摩擦力大小為___N;若用F=5.8N的水平拉力拉木塊,木塊所受摩擦力大小為_____N。
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科目:高中物理 來源: 題型:問答題
(13分)如圖所示,兩根直木棍AB和CD相互平行,斜靠在豎直墻壁上固定不動,一根水泥圓筒與兩根直木棍的滑動摩擦因數(shù)μ,它從木棍的上部勻加速滑下,加速度為a,若保持兩木棍傾角α不變,將兩棍間的距離減小后固定不動,仍將水泥圓筒放在兩木棍上部, 為了分析其加速度變化,有同學這樣分析:每根直木棍對圓筒的摩擦力和每根直木棍對圓筒支持力滿足f1=μFN1,兩根直木棍對圓筒的摩擦力的合力為f,兩根直木棍對圓筒支持力的合力為FN,它們也滿足f=μFN,而FN=mgcosα不變,故f也不變。所以加速度a不變,你認為這位同學的做法正確嗎?如不正解指出它的錯誤原因,并提供正確的解法。
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(12分)如圖所示,質(zhì)量為M=1kg的長木板靜止在光滑水平面上,現(xiàn)有一質(zhì)量m=0.5kg的小滑塊(可視為質(zhì)點)以v0=3m/s的初速度從左端沿木板上表面沖上木板,帶動木板一起向前滑動。已知滑塊與木板間的動摩擦因數(shù),重力加速度g取10m/s2。求:
(1)滑塊在木板上滑動過程中,長木板受到的摩擦力大小f和方向;
(2)滑塊在木板上滑動過程中,滑塊相對于地面的加速度大小a;
(3)滑塊與木板A達到的共同速度v。
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
如圖,水平面上有一重為40N的物體,受到F1=12N和F2=6N的水平力作用而保持靜止. 已知物體與水平地面間的動摩擦因數(shù)為µ=0.2,求:
(1)此時物體所受到的摩擦力多大?
(2)若將F1撤去后,物體受的摩擦力多大?
(3)若將F2撤去后,物體受的摩擦力多大?
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
某同學用一個測力計(彈簧秤)、木塊和細線去粗略測定一木塊跟一個固定斜面之間的動摩擦因數(shù)μ。設此斜面的傾角不大,不加拉力時,木塊放在斜面上將保持靜止。(1)他是否要用測力計稱出木塊所受的重力?(2)寫出他實驗的主要步驟。(3)推出求μ的計算式。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
一根長為L、粗細均勻的輕繩,兩端分別固定在天花板上的A、B兩點.若在細繩的C處懸一重物,如圖所示,則下列說法中正確的是
A.若AC>CB,則增加重物的重力,AC段先斷
B.若AC>CB,則增加重物的重力,BC段先斷
C.若AC=CB,則將A端向左移時繩子容易斷
D.若AC=CB,則將A端向右移時繩子容易斷
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