用滴水法可以測定重力加速度的值,方法是:在自來水龍頭下面固定一塊擋板A,使水一滴一滴斷續(xù)地滴落到擋板上,如圖所示,仔細調(diào)節(jié)水龍頭,使得耳朵剛好聽到前一個水滴滴在擋板上的聲音的同時,下一個水滴剛好開始下落.首先量出水龍頭口離擋板的高度h,再用秒表計時,計時方法是:當(dāng)聽到某一水滴滴在擋板上的聲音的同時,開啟秒表開始計時,并數(shù)“1”,以后每聽到一聲水滴聲,依次數(shù)“2,3…,”一直數(shù)到“n”時,按下秒表按鈕停止計時,讀出秒表的示數(shù)為t.
(1)寫出用上述方法測量計算重力加速度g的表達式:g=________;
(2)為了減小誤差,改變h的數(shù)值,測出多組數(shù)據(jù),記錄在表格中(表中t′是水滴從水龍頭口到A板所用的時間,即水滴在空中運動的時間),請在圖中所示的坐標紙上作出適當(dāng)?shù)膱D象,并利用圖象求出重力加速度g的值:g=________(要求兩位有效數(shù)字).
次數(shù) | 高度h/cm | 空中運動時間t′/s |
1 | 20.10 | 0.20 |
2 | 25.20 | 0.23 |
3 | 32.43 | 0.26 |
4 | 38.45 | 0.28 |
5 | 44.00 | 0.30 |
6 | 50.12 | 0.32 |
科目:高中物理 來源: 題型:
某汽車在某路面緊急剎車時,加速度的大小是6m/s2,如果必須在2.5s內(nèi)停下來,汽車的行駛速度最高不能超過________km/h.(假設(shè)汽車做勻減速運動)
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科目:高中物理 來源: 題型:
一輛轎車違章超車,以108km/h的速度駛?cè)胱髠?cè)逆行道時,猛然發(fā)現(xiàn)正前方80m處一輛卡車正以72km/h的速度迎面駛來,兩車司機同時剎車,剎車加速度大小都是10m/s2,兩司機的反應(yīng)時間(即司機發(fā)現(xiàn)險情到實施剎車所經(jīng)歷的時間)都是Δt.試問Δt是何數(shù)值,才能保證兩車不相撞?
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為了制止高樓住戶向窗子外隨意丟垃圾的陋習(xí),有人提出如下設(shè)想:在底層住戶窗子上、下邊框安裝光電探測裝置,利用自由落體運動規(guī)律發(fā)現(xiàn)丟棄物件住戶的樓層高度.設(shè)底層住戶窗子上、下邊框之間的距離為0.8m,某日光電探測裝置檢測到一個下落物經(jīng)過該窗口的時間為0.025s,試估計丟物住戶的樓層高度.
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在現(xiàn)實中,雨滴大約在1.5km左右的高空形成并開始下落,計算一下,若該雨滴做自由落體運動,到達地面時的速度是多大?遇到過這樣快速的雨滴嗎?據(jù)資料顯示,落到地面的雨滴速度一般不超過8m/s,為什么它們的差別會這么大?
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某同學(xué)用打點計時器測量做勻加速直線運動的物體的加速度,電源頻率f=50 Hz,在紙帶上打出的點中,選出零點,每隔4個點取1個計數(shù)點,因保存不當(dāng),紙帶被污染,如圖所示,A、B、C、D是依次排列的4個計數(shù)點,僅能讀出其中3個計數(shù)點到零點的距離:SA=16.6 mm、SB=126.5 mm、SD=624.5 mm.
若無法再做實驗,可由以上信息推知:
(1)相鄰兩計數(shù)點的時間間隔為________s;
(2)打C點時物體的速度大小為________m/s(取2位有效數(shù)字);
(3)物體的加速度大小為____________(用SA、SB、SD和f表示)
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實驗室經(jīng)常使用的電流表是磁電式儀表。這種電流表的構(gòu)造如圖甲所示。蹄形磁鐵和鐵芯間的磁場是均勻地輻向分布的。當(dāng)線圈通以如圖乙所示的穩(wěn)恒電流(b端電流流向垂直紙面向內(nèi)),下列說法正確的是
A.當(dāng)線圈在如圖乙所示的位置時,b端受到的安培力方向向上。
B.線圈轉(zhuǎn)動時,螺旋彈簧被扭動,阻礙線圈轉(zhuǎn)動。
C.線圈的框架選擇鋁質(zhì)材料,不僅考慮鋁的密度小、強度高,更主要的是因為鋁框轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生渦流,阻礙線圈的轉(zhuǎn)動,這樣有利于指針很快地穩(wěn)定指到讀數(shù)位置上.
D.由于這種儀表是一種比較精密、容易損壞的儀器,所以在搬動運輸這種電流表過程中,應(yīng)該用導(dǎo)線將圖中兩接線柱直接連接,這樣可以有效的減小線圈產(chǎn)生的擺動,以防止電表受損。
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如圖所示,質(zhì)量為M的木塊放在光滑的水平面上,質(zhì)量為的子彈以速度沿水平方向射中木塊,并最終留在木塊中與木塊一起以速度運動.已知當(dāng)子彈相對木塊靜止時,木塊前進距離L,子彈進人木塊的深度為s.若木塊對子彈的阻力視為恒定,則下列關(guān)系式中正確的是( )
A. B.
C. D.
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