（1）
如圖1，桌面上一個條形磁鐵下方的矩形線圈內(nèi)的磁通量為0.04Wb．將條形磁鐵向下運動到桌面上時，線圈內(nèi)磁通量為0.12Wb，則此過程中線圈內(nèi)磁通量的變化量為______Wb；若上述線圈匝數(shù)為10匝，完成上述變化所用時間為0.1s，那么此過程中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為______V．
（2）
如圖2是2010年上海世博會中國館房頂安裝太陽能電池的場景．設(shè)某型號的太陽能電池板的電動勢為 600μV，短路電流為 30μA，則由此可以推知，該電池的內(nèi)電阻為______Ω；如果再將此電池與一個阻值為 20Ω的電阻連成閉合電路，那么通過電池的電流為______ μA．
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（1）磁通量的變化量△Φ=Φ2-Φ1=0.12-0.04=0.08Wb；
由法拉第電磁感應(yīng)定律可知E=n
△Φ
△t
=10×0.8V=8V；
（2）內(nèi)電阻r=
E
I
=
600μV
30μA
=20Ω；
連接電阻后電路中電流I=
E
R+r
=
600μV
20Ω+20Ω
=15μA；
故答案為：（1）0.08，8；（2）20，15．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在利用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中：
甲同學在紙上正確畫出玻璃磚的兩個界面aa′和bb′后，不自覺地碰了玻璃磚使它向aa′方向平移了少許，如圖1所示．則他測出的折射率值將
不變
不變
（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）；
乙同學在畫界面時，不自覺地將兩界面aa′、bb′間距畫得比玻璃磚寬度大些，如圖2所示，則他測得折射率
偏小
偏小
（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）如圖3所示，畫有直角坐標系的白紙位于水平桌面上．M是放在白紙上的半圓形玻璃磚，其底面的圓心在坐標原點，直徑與x軸重合，OA是畫在紙上的直線，P1、P2為豎直地插在直線OA上的兩枚大頭針，P3是豎直地插在紙上的第三枚大頭針，α是直線OA與y軸正方向的夾角，β是直線OP3與y軸負方向的夾角．只要直線OA畫得合適，且P3的位置取得正確，測出角α和β，便可求得玻璃的折射率．某學生在用上述方法測量玻璃的折射率時，若他已透過玻璃磚看到了P1、P2的像，確定P3位置的方法是
插上P3后，使P3剛好能夠擋住P1、P2的像，
插上P3后，使P3剛好能夠擋住P1、P2的像，
．若他已正確地測得了α、β的值，則玻璃的折射率n=
sinβ
sinα
sinβ
sinα
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2006?紅橋區(qū)模擬）（1）螺旋測微器測一金屬絲的直徑，示數(shù)如圖所示，則金屬絲的直徑為
2.950
2.950
mm．
（2）用鐵架臺將長木板傾斜支在水平桌面上，組成如圖1所示裝置（示意圖），測量木塊沿斜面下滑的加速度．所提供的儀器有長木板、木塊、打點計時器（含紙帶）、學生電源、米尺、鐵架臺及導線、開關(guān)等．圖2是打點計時器打出的一條紙帶，紙帶旁還給出了最小刻度為1mm的刻度尺，刻度尺的零點與O點對齊．打點計時器所用交流電源的頻率是50Hz，相鄰計數(shù)點間還有四個打點未標出．根據(jù)紙帶可以計算出木塊下滑的加速度a的大小是
2.40
2.40
m/s2（保留3位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

 利用氣墊導軌驗證機械能守恒定律，實驗裝置示意圖如圖1所示：

 (1)實驗步驟：

①將氣墊導軌放在水平桌面上，桌面高度不低于lm ，將導軌調(diào)至水平；

②用游標卡尺測量擋光條的寬度，結(jié)果如圖2所示，由此讀出________mm；

③由導軌標尺讀出兩光電門中心之間的距離__________m；

④將滑塊移至光電門1左側(cè)某處，待砝碼靜止不動時，釋放滑塊，要求砝碼落地前擋光條已通過光電門2；

⑤從數(shù)字計時器（圖1中未畫出）上分別讀出擋光條通過光電門1和光電門2所用的時間和；

⑥用天平稱出滑塊和擋光條的總質(zhì)量M，再稱出托盤和砝碼的總質(zhì)量。

(2)用表示直接測量量的字母寫出下列所示物理量的表達式：

①滑塊通過光電門1和光電門2時瞬時速度分別為__________和________。

②當滑塊通過光電門1和光電門2時，系統(tǒng)(包括滑塊、擋光條、托盤和砝碼)的總動能分別為___________和__________。

③在滑塊從光電門1運動到光電門2的過程中，系統(tǒng)勢能的減少__________(重力加速度為)。

(3)如果______________，則可認為驗證了機械能守恒定律。

 

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科目：高中物理 來源：2010年高考試題（海南卷）解析版 題型：實驗題

 利用氣墊導軌驗證機械能守恒定律，實驗裝置示意圖如圖1所示：

 (1)實驗步驟：

①將氣墊導軌放在水平桌面上，桌面高度不低于lm ，將導軌調(diào)至水平；

②用游標卡尺測量擋光條的寬度，結(jié)果如圖2所示，由此讀出________mm；

③由導軌標尺讀出兩光電門中心之間的距離__________m；

④將滑塊移至光電門1左側(cè)某處，待砝碼靜止不動時，釋放滑塊，要求砝碼落地前擋光條已通過光電門2；

⑤從數(shù)字計時器（圖1中未畫出）上分別讀出擋光條通過光電門1和光電門2所用的時間和；

⑥用天平稱出滑塊和擋光條的總質(zhì)量M，再稱出托盤和砝碼的總質(zhì)量。

(2)用表示直接測量量的字母寫出下列所示物理量的表達式：

①滑塊通過光電門1和光電門2時瞬時速度分別為__________和________。

②當滑塊通過光電門1和光電門2時，系統(tǒng)(包括滑塊、擋光條、托盤和砝碼)的總動能分別為___________和__________。

③在滑塊從光電門1運動到光電門2的過程中，系統(tǒng)勢能的減少__________(重力加速度為)。

(3)如果______________，則可認為驗證了機械能守恒定律。

 

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

 

兩個同學分別做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗。

（1）如左圖所示是甲同學探究小車加速度與力的關(guān)系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放．

①若用游標卡尺測出光電門遮光條的寬度d如右圖所示，則d=         cm；實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間∆t=2．0x10—2s，則小車經(jīng)過光電門時的速度為             m／s；

②測出多組重物的質(zhì)量m和對應(yīng)遮光條通過光電門的時間∆t，并算出相應(yīng)小車經(jīng)過光電門時的速度v，通過描點作出線性圖象，研究小車加速度與力的關(guān)系。處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出________________(選填“v—m”或“v2—m”)圖象；

③甲同學在②中作出的線性圖象不通過坐標原點，開始實驗前他應(yīng)采取的做法是________

A．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動

B．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動

C．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動

D．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動

（2）乙同學用下圖的實驗裝置示意圖。兩個質(zhì)量相等的小車1、2分別放在水平桌面上，車中可放砝碼，車前端各系一條細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤里也可放砝碼。兩個小車通過細線用夾子固定，打開夾子，小盤和砝碼牽引小車運動，合上夾子，兩小車同時停止。小車1、2所受拉力分別為F1、F2，車中所放砝碼質(zhì)量分別為m1、m2，打開夾子經(jīng)過相同時間兩車位移分別為x1、x2，則_____________

A．當m1=m2、F1=2F2時，x1=2x2

B．當m1=m2、F1=2F2時，x2=2x1

C．當m1=2m2、F1=F2時，x1=2x2

D．當m1=2m2、F1=F2時，x2=2x1

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