如圖所示,下端用橡皮管連接的兩根粗細(xì)相同的玻璃管豎直放置,右管開口,左管內(nèi)被封閉氣柱長20cm,水銀面比右管低15cm,大氣壓強為 75cmHg.現(xiàn)保持左管不動,為了使兩管內(nèi)水銀面一樣高,則
(1)右管應(yīng)向上還是向下移動?
(2)兩邊液面相平時,氣柱長度為多少?
(3)右管管口移動的距離是多少?
精英家教網(wǎng)
(1)兩管內(nèi)水銀面一樣高,左管中空氣的壓強減小,由玻意耳定律知,氣體的體積要增大,右管必須向下移動.
(2)左管中氣體,初態(tài):p1=75+15=90cmHg,V1=20S  
                末態(tài):p2=75 cmHg V2=L2S
由P1V1=p1V2
90×20S=75×L2S
解得 L2=24cm
(3)設(shè)右管管口向下移動距離為x,
x-15
2
=4

解得 x=23cm
答:
(1)右管應(yīng)向下移動.
(2)兩邊液面相平時,氣柱長度為24cm.
(3)右管管口移動的距離是23cm.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中,用兩個彈簧測力計分別鉤住細(xì)繩套,互成角度地拉橡皮條,使它伸長到某一位置O點,這一步操作中必須記錄的是(  )
A、橡皮條固定端得位置
B、描下O點的位置和兩細(xì)繩的方向
C、橡皮條伸長后的總長度
D、兩個彈簧測力計的讀數(shù) 
(2)做實驗時,根據(jù)測量結(jié)果在白紙上畫出如圖所示的圖示,圖中O為橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點,圖中
 
是F1和F2的合力的理論值;
 
是F1和F2的合力的實際測量值.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

[1]、(11分)某學(xué)生利用“研究勻變速直線運動”的實驗裝置來測量一個質(zhì)量m=50g的重錘下落時的加速度值,該學(xué)生將重錘固定在紙帶下端,讓紙帶穿過打點計時器,實驗裝置如圖所示.
(1)以下是該同學(xué)正確的實驗操作和計算過程,請?zhí)顚懫渲械目瞻撞糠郑?br />①實驗操作:
接通電源
接通電源
,釋放紙帶,讓重錘自由落下,
實驗結(jié)束關(guān)閉電源
實驗結(jié)束關(guān)閉電源

②取下紙帶,取其中的一段標(biāo)出計數(shù)點如圖10(b)所示,測出相鄰計數(shù)點間的距離分別為S1=2.60cm,S2=4.14cm,S3=5.69cm,S4=7.22cm,S5=8.75cm,S6=10.29cm,已知打點計時器的打點間隔T=0.02s,則重錘運動的加速度計算表達式為a=
(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
9T2
(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
9T2
,代入數(shù)據(jù),可得加速度a=
9.60
9.60
m/s2(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
(2)該同學(xué)從實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn),重錘下落時的加速度比實際的重力加速度小,為了有效地縮小這個實驗測得的加速度與實際的重力加速度之差,請你提出一個有效的改進方法:
將鉤碼換成較大質(zhì)量的重錘或者實驗過程中讓鉤碼下落時紙帶盡量減小摩擦
將鉤碼換成較大質(zhì)量的重錘或者實驗過程中讓鉤碼下落時紙帶盡量減小摩擦

[2]、(7分)共點的兩個力的合成實驗中,(1)目的是驗證兩個共點力合成時遵循
平行四邊形
平行四邊形
法則.實驗時已提供的器材有:方木板、白紙、橡皮條、細(xì)繩套(兩個)、三角板、刻度尺、圖釘(多個)還缺少的必要的器材是:
彈簧秤(兩只)、鉛筆
彈簧秤(兩只)、鉛筆
.(2)在互成角度二力合成的實驗中某學(xué)生有如下操作步驟,試按合理的順序?qū)⒉襟E序號填在下面的線上:
DBCAFE
DBCAFE

A.只用一個彈簧秤,通過細(xì)繩套把橡皮條結(jié)點拉到O點,記下彈簧秤讀數(shù)F和細(xì)繩方向.
B.把橡皮條一端固定在木板上,在橡皮條另一端栓上兩根細(xì)繩套(此端交點稱為結(jié)點).
C.用兩個彈簧秤通過兩個互成角度的細(xì)繩套拉橡皮條,使之伸長到一定長度,在白紙上記下結(jié)點位置O,同時記下兩個彈簧秤讀數(shù)F1、F2和兩根細(xì)繩方向.
D.把白紙釘在木板上.
E.改變F1、F2的大小和方向,重作兩次實驗.
F.用同一比例圖示F1、F2和F,作圖求出F1和F2合力F',比較F和F'得出實驗結(jié)論.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中,下列說法正確的是
(A)為減小實驗誤差,長木板應(yīng)水平放置
(B)通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
(C)小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運動,當(dāng)橡皮筋拉恢復(fù)原長后小車做勻速運動
(D)應(yīng)選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的速度.
 

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(2)某同學(xué)在做驗證互成角度的兩力合成的平行四邊形定則的實驗時,把橡皮條一端固定,另一端用A、B兩個彈簧秤同時拉著到達O點位置,此時兩彈簧秤的讀數(shù)分別是FA=3.41N和FB=4.18N,其位置記錄如圖(2)所示.倘若橡皮繩的活動端僅由一個彈簧秤拉著,也把它拉到O點位置,讀得彈簧秤的讀數(shù)為FC=6.14N,其位置如C.以1cm表示1N,作力的圖示,用作圖法求出FA、FB的合力大。ㄒf明量值)和方向(只要圖示),并說明該實驗的結(jié)論.用作圖法求得FA、FB的合力大小為
 
N;實驗結(jié)論是:
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時:
(1)(單選題)要使合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須
 

A.把橡皮條拉直
B.把橡皮條拉到同樣的位置
C.記準(zhǔn)細(xì)繩的方向
D.準(zhǔn)確讀出彈簧測力計的示數(shù)
(2)實驗中兩位同學(xué)作出的示意圖如圖所示.圖中A為橡皮條的固定端,O為橡皮條的下端位置.F1、F2是同時作用于橡皮條的兩個力,當(dāng)用一個力F作用于橡皮條時,其效果與F1、F2共同作用的效果相同.兩圖中你認(rèn)為與實驗相符的是
 
圖.(填“甲”或“乙”)

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