12．電磁感應(yīng)對社會貢獻巨大，第一個發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的科學家是（　�。�
A．奧斯特B．安培C．法拉第D．歐姆

分析 根據(jù)物理學史和常識解答，記住著名物理學家的主要貢獻即可．

解答 解：1820年丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)后，
英國科學家法拉第堅信磁也可以生電，經(jīng)過10年艱苦努力，在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象．
故選：C．

點評 法拉第是物理學發(fā)展史上重要的科學家，對于他的科學成就、研究的歷程等等都要了解，從而還可以從中學習他的科學精神．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．假設(shè)兩個氚核發(fā)生聚變生成氦的同位素和中子，已知氚核的質(zhì)量是m1，中子的質(zhì)量是m2氦核同位素的質(zhì)量是m3則聚變反應(yīng)中釋放的核能為[2m1-（m2+m3）]c2．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖，一束電子（電量為e）以速度v從A點垂直射入磁感強度為B，寬度為d的勻強磁場中，在B點穿出磁場，速度方向與電子原來入射方向的夾角是30°，求：
①軌跡的半徑r
②電子的質(zhì)量m
③電子在磁場中的時間t．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，質(zhì)量M的斜面體置于水平面上，其上有質(zhì)量為m的小物塊，各接觸面均無摩擦．第一次將水平力F1加在m上；第二次將水平力F2加在M上，兩次都要求m與M不發(fā)生相對滑動．則（　�。�
A．$\frac{{F}_{2}}{{F}_{1}}$=$\frac{m}{M}$B．$\frac{{F}_{1}}{{F}_{2}}$=$\frac{m}{M}$C．$\frac{{F}_{1}}{{F}_{2}}$=$\frac{m}{M+m}$D．$\frac{{F}_{2}}{{F}_{1}}$=$\frac{m}{M+m}$

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖甲所示的螺線管的匝數(shù)n=1500，橫截面積S=20cm2，電阻r=1.5Ω，與螺線管串聯(lián)的外電阻R1=10Ω，R2=3.5Ω．若穿過螺線管的磁場的磁感應(yīng)強度按圖乙所示的規(guī)律變化，試求
（1）線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢
（2）R2上消耗的電功率．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，金屬導(dǎo)線框ABCD垂直于勻強磁場磁感線，磁感線垂直于紙平面，下列哪種情況下線框中有感應(yīng)電流（　�。�
A．線框繞AB邊轉(zhuǎn)動B．線框垂直紙面運動
C．線框在圖示平面勻速運動D．線框在圖示平面加速運動

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．關(guān)于質(zhì)點的概念，正確的是（　�。�
A．只有體積或質(zhì)量很小的物體才可以看為質(zhì)點
B．只要物體運動得不是很快，就一定可以把物體看為質(zhì)點
C．質(zhì)點是把物體抽象成有質(zhì)量而沒有大小的點
D．計算從北京開往上海的一列火車的運行時間時可以把火車視為質(zhì)點

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．滑板運動是青年人喜愛的一種極限運動，其運動可抽象為：一個可以看做質(zhì)點的小球，在如圖所示的豎直平面內(nèi)的光滑圓形軌道內(nèi)的運動，圓的半徑為R，在最低點A處放一小球，使小球獲得水平速度$\sqrt{3.5gR}$起動，問小球能升到軌道什么位置？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．跳傘運動員做低空跳傘表演，他離開飛機后先做自由落體運動，當距離地面125m時打開降落傘，傘張開后運動員就以9.9m/s2的加速度做勻減速直線運動，到達地面時速度為5m/s，（g=10m/s2）問：
（1）運動員離開飛機時距地面的高度為多少？
（2）離開飛機后，運動員經(jīng)過多少時間才能到達地面？

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同步練習冊答案