關(guān)于物理學(xué)的研究方法，以下說法錯(cuò)誤的是

A．伽利略開創(chuàng)了運(yùn)用邏輯推理和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法

B．卡文迪許在利用扭秤實(shí)驗(yàn)裝置測量萬有引力常量時(shí)，應(yīng)用了“放大法”

C．電場強(qiáng)度是用比值法定義的，因而電場強(qiáng)度與電場力成正比，與試探電荷的電荷量成反比

D．探究合力與分力的關(guān)系，用的是“等效替代”的方法

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：16世紀(jì)末，伽利略對運(yùn)動(dòng)的研究，不僅確立了許多用于描述運(yùn)動(dòng)的基本概念，而且創(chuàng)造了一套對近代科學(xué)發(fā)展極為有益的方法．這些方法的核心是把邏輯推理和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法．故A正確．扭秤實(shí)驗(yàn)可以測量微弱的作用，關(guān)鍵在于它把微弱的作用經(jīng)過了兩次放大：一方面微小的力通過較長的力臂可以產(chǎn)生較大的力矩，使懸絲產(chǎn)生一定角度的扭轉(zhuǎn)；另一方面在懸絲上固定一平面鏡，它可以把入射光線反射到距離平面鏡較遠(yuǎn)的刻度尺上，從反射光線射到刻度尺上的光點(diǎn)的移動(dòng)，就可以把懸絲的微小扭轉(zhuǎn)顯現(xiàn)出來，故B正確．電場強(qiáng)度是用比值法定義的，但是電場強(qiáng)度與電場力不成正比，與試探電荷的電量不成反比，電場強(qiáng)度由電場本身的性質(zhì)確定．故C錯(cuò)誤．合力與分力”“總電阻”“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法，故D正確．本題選說法錯(cuò)誤的，故選C。

考點(diǎn)：本題考查了物理學(xué)史、物理思想方法。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物理學(xué)的研究方法，下列說法正確的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物理學(xué)的研究方法，以下說法錯(cuò)誤的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物理學(xué)的研究方法，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物理學(xué)的研究方法，以下說法正確的是（　�。�
A、在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí)，應(yīng)用了控制變量法B、在利用速度時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)應(yīng)用的是近似計(jì)算法C、在定義電場強(qiáng)度時(shí)應(yīng)用了比值法，因而電場強(qiáng)度與電場力和試探電荷的電量有關(guān)D、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，建立質(zhì)點(diǎn)概念是應(yīng)用等效替代法

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物理學(xué)的研究方法，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí)，應(yīng)用了控制變量法B、在利用速度-時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí)，使用的是微元法C、用點(diǎn)電荷代替帶電體，應(yīng)用的是理想模型法D、伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系時(shí)，使用的是實(shí)驗(yàn)歸納法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案