(10分)某實驗小組在實驗室做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗:
(1)甲同學(xué)在物體所受合外力不變時,改變物體的質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下表所示?
實驗次數(shù)
物體質(zhì)量m(kg)
物體的加速度a(m/s2)
物體質(zhì)量的倒數(shù)1/m(1/kg)
1
0.20
0.78
5.00
2
0.40
0.38
2.50
3
0.60
0.25
1.67
4
0.80
0.20
1.25
5
1.00
0.16
1.00
根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在下圖所示的坐標(biāo)中描出相應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)點,并作出圖象?

②由圖象,你得出的結(jié)論為               ?
③物體受到的合力大約為      ?(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(2)乙同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的情況下,通過多次改變對小車的拉力,由實驗數(shù)據(jù)作出的a—F圖象如下圖所示,則該圖象中圖線不過原點的原因是:                  ,小車的質(zhì)量為         kg。(保留兩位有效數(shù)字)
(1)①a—圖象如下圖所示

②在物體受外力不變時,物體的加速
度與質(zhì)量成反比 
③0.15N至0.16N之間均對
(2)木板傾角過大(或平衡摩擦力太過)、1.9至2.1之間均對

試題分析:(1)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),先描點,再連線.
(2)從數(shù)學(xué)角度分析加速度與質(zhì)量的關(guān)系:如是曲線可定性說明是正相關(guān)還是負(fù)相關(guān)的關(guān)系.如是過原點傾斜的直線,可直觀說明兩者是成正比.
(3)圖象直線的斜率等于合外力,取兩個相距較遠(yuǎn)點讀出坐標(biāo),求出合外力.
解:(1)①采用描點法作圖.先根據(jù)表格中每組數(shù)據(jù),在坐標(biāo)軸上描點.再用平滑的曲線將點擬合起來.

②在物體受外力不變時,物體的加速度與質(zhì)量成反比
③在圖象取離原點較遠(yuǎn)的點,讀出坐標(biāo)則合外力。
(2)把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大,那么小車的重力沿斜面分力就會大于摩擦力,在沒有繩子拉力時,小車已有了加速度.在圖象取離原點較遠(yuǎn)的點,讀出坐標(biāo),得到小車的質(zhì)量為1.9kg。
點評:通過本題可以看出,通過坐標(biāo)變換,作出圖象,可以直觀地分析a與m是什么關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在學(xué)習(xí)了“實驗:探究碰撞中的不變量”的實驗后,得出了動量守恒定律,反過來我們可以利用該實驗中的有關(guān)方案來驗證動量守恒定律。下面是某實驗小組選用水平氣墊導(dǎo)軌、光電門的測量裝置來研究兩個滑塊碰撞過程中系統(tǒng)動量的變化情況。實驗儀器如圖所示。實驗過程:

(1)調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌水平,并使光電計時器系統(tǒng)正常工作。
(2)在滑塊1上裝上擋光片并測出其長度L。
(3)在滑塊2的碰撞端面粘上橡皮泥(或雙面膠紙)。
(4)用天平測出滑塊1和滑塊2的質(zhì)量m1、m2。
(5)把滑塊1和滑塊2放在氣墊導(dǎo)軌上,讓滑塊2處于靜止?fàn)顟B(tài)(=0),用滑塊1以初速度與之碰撞(這時光電計時器系統(tǒng)自動計算時間),撞后兩者粘在一起,分別記下滑塊1的擋光片碰前通過光電門的遮光時間和碰后通過光電門的遮光時間。
(6)先根據(jù)   ④  計算滑塊1碰撞前的速度及碰后兩者的共同速度;再計算兩滑塊碰撞前后的動量,并比較兩滑塊碰撞前后的動量的矢量和。
實驗數(shù)據(jù): m1=0.324kg   m2=0.181kg      L=1.00×10-3m

數(shù)
滑塊1
滑塊2
碰前系統(tǒng)動量kgms-1
碰后系統(tǒng)動量kgms-1
/ms-1
/ms-1
/ms-1
/ms-1


(+)
1
0.290
0.184
0
0.184
0.094
 ⑤ 
  ⑥  
2
0.426
0.269
0
0.269
 ⑦ 
 ⑧ 
0.136
結(jié)論:   ⑨   

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究求合力的方法”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套(如圖9)。實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達(dá)某一位置0。

(1)某同學(xué)在做該實驗時認(rèn)為:
A.拉橡皮條的細(xì)繩OB,OC長度必須相等。
B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
C.實驗中,先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一個彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點
D.拉力F1和F2的夾角越大越好其中正確的是(填入相應(yīng)的字母).
(2)在實驗中,如果只將細(xì)繩換成橡皮筋,其它步驟沒有改變,那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化?
答:          。(選填“變’或“不變”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

打點計時器是一種_________儀器,實驗室常用的打點計時器有電火花打點計時器和電磁打點計時器兩種。其中電磁打點計時器的工作電壓是________V交流電壓,它在紙帶上打出兩個相鄰的點的時間間隔是________s

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度”的實驗中,先測得擺長為L,然后用秒表記錄了單擺振動n次所用的時間為t。則:
(1)他測得單擺周期T=          .
(2) 他測得的g值偏小,可能原因是:          
A.測擺線長時擺線拉得過緊。
B.?dāng)[線上端未牢固地系于懸點,振動中出現(xiàn)松動,使擺線長度增加了。
C.開始計時時,秒表過遲按下。
D.實驗中誤將49次全振動計為50次。
(3)為了提高實驗精度,在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應(yīng)的周期T,從而得出幾組對應(yīng)的L和T的數(shù)值,再以L為橫坐標(biāo)、T2為縱坐標(biāo)將所得數(shù)據(jù)連成直線,并求得該直線的斜率K。則重力加速度g =          。(用K表示)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用如圖實驗裝置驗證、組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒:從高處由靜止開始下落,上拖著的紙帶打出一系列的點,對紙帶上的點跡進(jìn)行測量,即可驗證機(jī)械能守 恒定律.下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶:0是打下的第一個點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點間的距離如圖所示.已知=50g、=150g,打點頻率為50Hz.(已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=10.00m/s2,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字),則

(1)在紙帶上打下計數(shù)點5時的速度____________m/s;
(2)在0—5過程中系統(tǒng)動能的增量△Ek=_____________J,系統(tǒng)勢能的減少量△Ep=__________J;由此得出的結(jié)論是:_________________________________________.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究求合力的方法”的實驗中,橡皮繩的一端固定在木板上,第一次用兩個彈簧測力計通過拉線把橡皮條的結(jié)點拉到某一位置O點。以下錯誤或不必要的操作有( )
A.當(dāng)?shù)诙斡靡粋彈簧測力計拉橡皮條時,結(jié)點可以不拉到O點
B.實驗中,彈簧測力計必須保持與木板平行,讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計的刻度
C.第一次拉時先將其中的一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程,然后握緊這個彈簧測力計不動,調(diào)節(jié)另一彈簧測力計,把橡皮條的結(jié)點拉到O點
D.第一次把橡皮條的結(jié)點拉到O點時,兩彈簧測力計之間的夾角應(yīng)取90o ,以便于計算出合力的大小

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算第6點速度V=             m/s,滑塊的加速度a=             m/s2(保留三位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

分)(在利用打點計時器驗證自由下落物體的機(jī)械能守恒的實驗中,設(shè)在打O點時釋放物體,打點計時器打A點時物體速度為,OA之間的距離為,一同學(xué)在實驗報告中稱,他測得,,據(jù)此可得:,,在誤差允許的范圍內(nèi)兩者相等。但老師認(rèn)為數(shù)據(jù)失實,其理由是                         。

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同步練習(xí)冊答案