如圖3所示,在質(zhì)量為M的小車中掛有一單擺,擺球的質(zhì)量為m0,小車和單擺以恒定的速度v沿光滑水平地面運動,與位于正對面的質(zhì)量為m的靜止木塊發(fā)生碰撞,碰撞的時間極短.在此碰撞過程中,下列哪個或哪些說法是可能發(fā)生的(  )

圖3

A.小車、木塊、擺球的速度都發(fā)生變化,分別變?yōu)?i>v1v2、v3,滿足(Mm0)v=Mv1mv2mv3

B.擺球的速度不變,小車和木塊的速度變?yōu)?i>v1v2,滿足Mv=Mv1mv2

C.擺球的速度不變,小車和木塊的速度都變?yōu)?i>v′,滿足Mv=(Mm)v′?

D.小車和擺球的速度都變?yōu)?i>v1,木塊的速度變?yōu)?i>v2,滿足(Mm0)v=(Mm0)v1+mv2

BC


解析:

顯然,此題涉及到的研究對象有三個:小車、木塊及小球.在生活中,這樣的碰撞給人的感覺比較常見的是碰后三個速度各不相等,這樣我們很容易列出選項A中的方程.而這個選項是錯誤的,原因是沒有抓住題設(shè)條件或碰撞的特點,那就是“時間極短”,我們注意到:小車與木塊的作用是直接進行的,而擺球與小車的作用是通過繩子進行的.在小車與木塊相互作用時,繩子還是豎直的,擺球水平方向的速度不會有任何改變,只有當小車與木塊碰完后,小車與擺球的速度不再相等,擺球相對小車擺動時,繩子傾斜,小球受到繩子水平方向的分力作用速度才會改變,所以在碰撞瞬間,小球速度仍保持不變,這樣選項B、C均有可能.本題選項為BC.

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相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖3所示,在質(zhì)量為M的支架上,有兩個質(zhì)量均為m的小球A和B,由輕彈簧a、b和細線c連接,且c的拉力TC=2mg.若將細線燒斷,求燒斷瞬間小球A和B的加速度.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖3所示,在質(zhì)量為M的小車中掛有一單擺,擺球的質(zhì)量為m0,小車和單擺以恒定的速度v沿光滑水平地面運動,與位于正對面的質(zhì)量為m的靜止木塊發(fā)生碰撞,碰撞的時間極短.在此碰撞過程中,下列哪個或哪些說法是可能發(fā)生的(  )

圖3

A.小車、木塊、擺球的速度都發(fā)生變化,分別變?yōu)関1、v2、v3,滿足(M+m0)v=Mv1+mv2+mv3

B.擺球的速度不變,小車和木塊的速度變?yōu)関1和v2,滿足Mv=Mv1+mv2

C.擺球的速度不變,小車和木塊的速度都變?yōu)関′,滿足Mv=(M+m)v′?

D.小車和擺球的速度都變?yōu)関1,木塊的速度變?yōu)関2,滿足(M+m0)v=(M+m0)v1+mv2

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科目:高中物理 來源: 題型:

 (2012年3月陜西渭南市質(zhì)檢)如圖3所示,一質(zhì)量為M的斜面體放在水平面上,在其斜面上放一質(zhì)量為m的物體A,用一沿斜面向上的力F作用于A上,使其沿斜面勻速下滑,在A下滑的過程中,斜面體靜止不動,則地面對斜面體的摩擦力f及支持力N

A.f=0,N=Mg+mg 

B.f向左,N<Mg+mg

C.f向右,N<Mg+mg 

D.f向左,N=Mg+mg

 

 

 

 

 

 

 

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年陜西省渭南市高三教學質(zhì)量檢測(Ⅰ)(解析版) 題型:選擇題

如圖3所示,一質(zhì)量為M的斜面體放在水平面上,在其斜面上放一質(zhì)量為m的物體A,用一沿斜面向上的力F作用于A上,使其沿斜面勻速下滑,在A下滑的過程中,斜面體靜止不動,則地面對斜面體的摩擦力f及支持力N

A.f=0,N=Mg+mg 

B.f向左,N<Mg+mg

C.f向右,N<Mg+mg 

D.f向左,N=Mg+mg

 

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