(2010?四川)下列說(shuō)法正確的是( 。
分析:在α散射實(shí)驗(yàn)中粒子發(fā)生大角度散射表明α粒子受到的原子核的庫(kù)倫斥力較大,距離原子核較近;光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)時(shí),才能發(fā)生全反射;重核裂變放出能量,所以重核裂變一定伴隨質(zhì)量虧損,但質(zhì)量數(shù)仍守恒;γ射線是一種波長(zhǎng)很短的電磁波.
解答:解:A、粒子發(fā)生大角度散射表明α粒子受到的原子核的庫(kù)倫斥力較大,距離原子核較近,故A錯(cuò)誤.
B、氫原子躍遷可以發(fā)出多種頻率的光,但只有光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)時(shí),才能發(fā)生全反射.故B錯(cuò)誤.
C、使重核裂變?yōu)閮蓚(gè)質(zhì)量中等的核或使輕核聚變,都可使核更為穩(wěn)定并放出能量,所以重核裂變一定伴隨質(zhì)量虧損,但質(zhì)量數(shù)仍守恒,故C錯(cuò)誤.
D、γ射線由于能量很大,故是一種波長(zhǎng)很短的電磁波,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):3-5的題目大多比較基礎(chǔ),多多掌握基礎(chǔ)知識(shí)是解決此類物體捷徑.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?四川)如圖所示,空間有場(chǎng)強(qiáng)E=0.5N/C的豎直向下的勻強(qiáng)電場(chǎng),長(zhǎng)l=0.3
3
m的不可伸長(zhǎng)的輕繩一端固定于O點(diǎn),另一端系一質(zhì)量m=0.01kg的不帶電小球A,拉起小球至繩水平后,無(wú)初速釋放.另一電荷量q=+0.1C、質(zhì)量與A相同的小球P,以速度v0=3
3
m/s水平拋出,經(jīng)時(shí)間t=0.2s與小球A在D點(diǎn)迎面正碰并粘在一起成為小球C,碰后瞬間斷開(kāi)輕繩,同時(shí)對(duì)小球C施加一恒力,此后小球C與D點(diǎn)下方一足夠大的平板相遇.不計(jì)空氣阻力,小球均可視為質(zhì)點(diǎn),取g=10m/s2
(1)求碰撞前瞬間小球P的速度.
(2)若小球C經(jīng)過(guò)路程s=0.09m到達(dá)平板,此時(shí)速度恰好為0,求所加的恒力.
(3)若施加恒力后,保持平板垂直于紙面且與水平面的夾角不變,在D點(diǎn)下方面任意改變平板位置,小球C均能與平板正碰,求出所有滿足條件的恒力.

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科目:高中物理 來(lái)源:新人教版高三物理必修2動(dòng)能定理及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)(帶解析) 題型:計(jì)算題

(2010·四川卷)25.(20分)如圖所示,空間有場(chǎng)強(qiáng)的豎直向下的勻強(qiáng)電場(chǎng),長(zhǎng)的不可伸長(zhǎng)的輕繩一端固定于O點(diǎn),另一端系一質(zhì)量的不帶電小球,拉起小球至繩水平后,無(wú)初速釋放。另一電荷量、質(zhì)量與相同的小球,以速度水平拋出,經(jīng)時(shí)間與小球點(diǎn)下方一足夠大的平板相遇。不計(jì)空氣阻力,小球均可視為質(zhì)點(diǎn),取。

(1)求碰撞前瞬間小球的速度。
(2)若小球經(jīng)過(guò)路到達(dá)平板,此時(shí)速度恰好為0,求所加的恒力。
(3)若施加恒力后,保持平板垂直于紙面且與水平面的夾角不變,在點(diǎn)下方面任意改變平板位置,小球均能與平板正碰,求出所有滿足條件的恒力。

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科目:高中物理 來(lái)源:新人教版高三物理必修2動(dòng)能定理及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)(解析版) 題型:計(jì)算題

(2010·四川卷)25.(20分)如圖所示,空間有場(chǎng)強(qiáng)的豎直向下的勻強(qiáng)電場(chǎng),長(zhǎng)的不可伸長(zhǎng)的輕繩一端固定于O點(diǎn),另一端系一質(zhì)量的不帶電小球,拉起小球至繩水平后,無(wú)初速釋放。另一電荷量、質(zhì)量與相同的小球,以速度水平拋出,經(jīng)時(shí)間與小球點(diǎn)下方一足夠大的平板相遇。不計(jì)空氣阻力,小球均可視為質(zhì)點(diǎn),取

(1)求碰撞前瞬間小球的速度。

(2)若小球經(jīng)過(guò)路到達(dá)平板,此時(shí)速度恰好為0,求所加的恒力。

(3)若施加恒力后,保持平板垂直于紙面且與水平面的夾角不變,在點(diǎn)下方面任意改變平板位置,小球均能與平板正碰,求出所有滿足條件的恒力。

 

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