在研究勻變速直線運動的實驗中,如圖甲所示為一次記錄小車運動情況的紙帶,圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間省略4個點。

⑴根據(jù)                 可判定小球做                     運動.
⑵計算B、C、D、E各點瞬時速度, vB=        m/s,vC=       m/s,vD=        m/s,
vE=          m/s.(保留兩位小數(shù))
⑶在圖乙所示坐標中作出小車的v-t圖線(2分)
⑷并根據(jù)圖線求出加速度a=            m/s2。
⑸將圖線延長與縱軸相交,則交點的的物理意義是                                       
cm  勻變速直線運動  ⑵vB= 0.88m/s,vC=" 1.23" m/s,vD=" 1.58" m/s,vE=" 1.93" m/s.⑶在圖乙所示坐標中作出小車的v-t圖線如圖所示

⑷a=" 3.5" m/s⑸物體運動的初速度, 即物體在點A時速度為0.53m/s

試題分析:(1)小車做勻變速直線運動的判定依據(jù)是在連續(xù)相等的時間里位移之差等于恒量,由紙帶的數(shù)據(jù)求得cm,所以小車做勻變速直線運動。
(2)紙帶數(shù)據(jù)得,,,,做勻變速直線運動的物體的平均速度等于時間中點的瞬時速度,由相鄰計數(shù)點間省略4個點,故打點周期T=0.1s,所以=0.88m/s,同理="1.23" m/s,="1.58" m/s,而,所以=" 1.93" m/s;
(3)在圖乙所示坐標中作出小車的v-t圖線如圖所示,描點畫圖時,注意要連成直線,而不是折線;

(4)由圖象的斜率可求得加速度a=" 3.5" m/s2
(5)將圖線延長與縱軸相交,則交點的的物理意義是運動的初速度,即物體在點A時速度為0.53m/s
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖為“探究求合力的方法”的實驗裝置.PO為橡皮條,兩測力計通過繩子拉橡皮條一端,使橡皮條水平。拉力的大小可從測力計中讀取。對本實驗:

(1)下列說法中正確的是      
A.在測量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中,橡皮條結(jié)點O的位置不能變化
B.彈簧測力計拉細線時,拉力方向必須豎直向下
C.F1、F2和合力F的大小都不能超過彈簧測力計的量程
D.為減小測量誤差,F(xiàn)1、F2方向間夾角應為90°
(2)在此實驗中,假如F1的大小及方向固定不變,那么為了使橡皮條仍然伸長到O點,對F2來說,下面幾種說法中正確的是_______
A.F2可以有多個不同的方向
B.F2的方向和大小可以有多個值
C.F2的方向和大小是唯一確定的
D.F2的方向是唯一的,但大小可以有多個值

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)圖甲所示是用打點計時器記錄小車運動情況的裝置,開始時小車在水平玻璃板上勻速運動,后來在薄布面上做勻減速運動,所打出的紙帶如圖乙所示(附有刻度尺).紙帶上相鄰兩點對應的時間間隔為0.02 s.
 
從紙帶上記錄的點跡情況可知,A、E兩點跡之間的距離為          ,小車在玻璃板上勻速運動的速度大小為          m/s,小車在布面上運動的加速度大小為          m/s2,打點計時器打下H點時小車的速度大小為           m/s.  

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

測量滑塊在運動過程中所受的合外力是“探究動能定理”實驗要解決的一個重要問題。為此,某同學設計了如下實驗方案:
A.實驗裝置如圖所示,一端系在滑塊上的細繩通過光滑的輕質(zhì)定滑輪掛上鉤碼,用墊塊將長木板固定有定滑輪和打點計時器的一端墊起。
B.將紙帶穿過打點計時器并固定在滑塊上,調(diào)整長木板的傾角,接通打點計時器,輕推滑塊,直至滑塊沿長木板向下做勻速直線運動;
C.保持長木板的傾角不變,取下細繩和鉤碼,換上新紙帶,接通打點計時器,滑塊沿長木板向下做勻加速直線運動。

請回答下列問題:
①判斷滑塊做勻速直線運動的依據(jù)是:打點計時器在紙帶上所打出點的分布應該是   ;
②C中滑塊在勻加速下滑過程中所受的合外力大小        鉤碼的重力大。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”)。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)在探究物體的加速度與所受外力、質(zhì)量的關系實驗中,小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示,盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示。
⑴當M與m的大小關系滿足            時,才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力。
⑵某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定來做實驗,其具體操作步驟如下,以下做法正確的是________。
A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.用天平測出m以及小車質(zhì)量M,小車運動的加速度可直接用公式a=求出
⑶另兩組同學保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定,探究加速度a與所受外力F的關系,由于他們操作不當,這兩組同學得到的a-F關系圖象分別如圖1和圖2所示,其原因分別是:圖1:                    ;圖2:                        .

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗中,記錄小車運動情況的一條紙帶如圖甲所示。圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數(shù)點,相鄰的計數(shù)點間的時間間隔為T=0.1 s。
圖甲圖乙
(1)試計算B、C、D各點的瞬時速度:vB=______ m/s,vC=______ m/s,vD=______ m/s
(2)在圖乙所示的坐標系中,作出小車的v-t圖象,并根據(jù)圖象求出小車的加速度a=______ m/s2

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)下圖甲螺旋測微器的讀數(shù)為            mm;圖乙中游標卡尺的讀數(shù)是        cm

(2)用如圖實驗裝置驗證m1、m2組成的系統(tǒng)機械能守恒。m2從高處由靜止開始下落,m1上拖著的紙帶通過打點計時器打出一系列的點,對紙帶上的點跡進行測量,即可驗證機械能守恒定律。下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶:0是打下的第一個點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標出),計數(shù)點間的距離如圖所示。已知m1=" 50g" 、m2="150g" ,則(結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)

①在紙帶上打下記數(shù)點5時的速度v =                 m/s;
②在打下點“0”到點“5”過程中,系統(tǒng)動能的增量△EK =                  J,
系統(tǒng)勢能的減少量△EP =            J(計算時g取10 m/s2)。
由此得出的結(jié)論:___                   ____。
③若某同學作出v2/2—h圖像如圖,則當?shù)氐闹亓铀俣萭 =                        m/s2。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗中:
(1)某組同學用如圖甲所示裝置,采用控制變量的方法,來探究小車質(zhì)量不變的情況下,小車的加速度與小車受到的力的關系。

該組同學由實驗得出的數(shù)據(jù),作出a-F圖象,如圖乙所示,那么該組同學實驗中出現(xiàn)的問題可能是        
A.實驗中摩擦力沒有平衡
B.實驗中摩擦力平衡過度
C.實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行
D.實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化
(2)下圖所示是某同學通過實驗得到的一條紙帶,他在紙帶上取A、B、C、D、E、F、G等7個計數(shù)點(每相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點沒有畫出),將毫米刻度尺放在紙帶上。根據(jù)下圖可知,打下E點時小車的速度為     m/s,小車的加速度為     m/s2。(計算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)研究性學習小組的同學欲探究小車質(zhì)量不變時其加速度與力的關系,在實驗室設計了一套如圖所示的裝置,圖中A為小車,B為打點計時器,C為力傳感器,P為小桶(內(nèi)有沙子),M是一端帶有定滑輪的足夠長水平放置的木板。  (1)要順利完成該實驗,除圖中實驗儀器和低壓交流電源(含導線)外,還需要的實驗儀器是        (填“刻度尺”、“天平”或“秒表”)。
(2)按上述方案做實驗,是否要求沙桶和沙的總質(zhì)量遠小于車的質(zhì)量?      (填“是”或“否”)
(3)已知交流電源的頻率為50Hz,某次實驗得到的紙帶如圖所示,圖中相鄰計數(shù)點之間還有4個點未畫出。則計時器打點D時,紙帶的速度大小v=      m/s,由該紙帶可求得小車的加速度a=  m/s2。(結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案