(12 分)如圖,質(zhì)量的物體靜止于水平地面的A處,A、B間距L=20m。用大小為30N,沿水平方向的外力拉此物體,經(jīng)拉至B處。(已知。取)

(1)求物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ;
(2)用大小為30N,與水平方向成37°的力斜向上拉此物體,使物體從A處由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)并能到達(dá)B處,求該力作用的最短時(shí)間t。
(1)0.5 (2)1.03s

試題分析:(1)物體做勻加速運(yùn)動(dòng)
                         (1分)
         (1分) 
由牛頓第二定律
                           (1分)
                  (1分)
                 (1分)
(2)設(shè)作用的最短時(shí)間為,小車先以大小為的加速度勻加速秒,撤去外力后,以大小為,的加速度勻減速秒到達(dá)B處,速度恰為0,由牛頓定律
     (1分)
(1分)
               (1分)
由于勻加速階段的末速度即為勻減速階段的初速度,因此有
                             (1分)
            (1分)
                         (1分)
 (1分)
(2)另解:設(shè)力作用的最短時(shí)間為t,相應(yīng)的位移為s,物體到達(dá)B處速度恰為0,由動(dòng)能定理
                (2分)
      (1分)
由牛頓定律
                             (1分)
 (1分)
                                                     (1分)
                                    (1分)
點(diǎn)評(píng):本題第一問(wèn)物體從A到B做勻加速直線運(yùn)動(dòng),第二問(wèn)力作用的時(shí)間最短時(shí),物體先做勻加速運(yùn)動(dòng)后做勻減速運(yùn)動(dòng)且到B的速度恰好減為零。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.剛拋出時(shí)的速度最大
B.在最高點(diǎn)的加速度為零
C.上升時(shí)間大于下落時(shí)間
D.上升時(shí)的加速度等于下落時(shí)的加速度

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A.在0至t2時(shí)間內(nèi)該同學(xué)處于失重狀態(tài)
B.在t2至t3時(shí)間內(nèi)該同學(xué)處于超重狀態(tài)
C.t3時(shí)刻該同學(xué)的加速度為零
D.在t3至t4時(shí)間內(nèi)該同學(xué)處于靜止?fàn)顟B(tài)

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如圖,人與重物質(zhì)量相等,開(kāi)始時(shí)人與重物處于同一水平高度,當(dāng)人從靜止起沿繩加速向上爬時(shí),人與重物的運(yùn)動(dòng)情況是(不計(jì)繩的質(zhì)量和滑輪摩擦)(   )
A.人加速上升,重物加速下降
B.人加速上升,重物靜止不動(dòng)
C.人和重物都加速上升,同時(shí)到頂
D.人與重物都加速上升,但人上升得快

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

如圖所示,質(zhì)量為m=10 kg的兩個(gè)相同的物塊A、B(它們之間用輕繩相連)放在水平地面上,在方向與水平面成θ=37°角斜向上、大小為100 N的拉力F作用下,以大小為v=4.0 m/s的速度向右做勻速直線運(yùn)動(dòng).(取g=10 m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)求:

(1)物塊與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù);
(2)剪斷輕繩后物塊A在水平地面上滑行的距離.

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如圖所示,某人乘雪橇從雪坡經(jīng)A點(diǎn)滑至B點(diǎn),AB之間高度差為20m,接著沿水平路面滑至C點(diǎn)停止.人與雪橇的總質(zhì)量為70 kg.表中記錄了沿坡滑下過(guò)程中的有關(guān)數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)解決下列問(wèn)題:


(1)人與雪橇從A到B的過(guò)程中,損失的機(jī)械能為多少;
(2)設(shè)人與雪橇在BC段所受阻力恒定,求阻力大小(g=10 m/s2).

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A.電梯在上升,v1>v2
B.電梯在上升,v2>v1
C.電梯在下降,v1>v2
D.電梯在下降,v2>v1

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起重機(jī)的鋼索將重物由地面吊到空中某個(gè)高度,其速度圖象如圖甲所示,則鋼索拉力的功率隨時(shí)間變化的圖象可能是圖乙中的哪一個(gè)? (   )

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A.FfmB.Ffm
C.2(3)FfmD.Ffm

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