分析 對整體分析,求出開始整體的加速度以及將粘性物體m取下并粘在m2上后整體的加速度,抓住此后m2上升的最大距離是此前上升距離的2倍,結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求出加速度大小之比,從而得出質(zhì)量之比.
解答 解:小物塊受力情況如圖所示,物塊加速度的大小為a1,x為前段過程上升的距離,
對整體分析,加速度為:
${a}_{1}=\frac{({m}_{1}+m)g-{m}_{2}gsinα}{{m}_{1}+{m}_{2}+m}$,
設(shè)物塊的最大速度為v,則m2上滑的距離為:
${x}_{1}=\frac{{v}^{2}}{2{a}_{1}}$,
第二次,物塊加速度的大小為a2,對整體分析,加速度大小為:
${a}_{2}=\frac{({m}_{2}+m)gsinα-{m}_{1}g}{{m}_{1}+{m}_{2}+m}$,
此后m2上升的最大距離為:
${x}_{2}=\frac{{v}^{2}}{2{a}_{2}}$,
由題意可知:x2=2x1,
聯(lián)立解得:$\frac{{m}_{1}}{{m}_{2}}$=$\frac{1}{2}$.
答:ml與m2之比為1:2.
點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵通過整體法得出整體加速度的表達(dá)式,通過位移關(guān)系求出加速度之比,掌握整體法和隔離法的靈活運(yùn)用.
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2Φ | B. | 3Φ | C. | 4Φ | D. | 10Φ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 波速v=4m/s | |
B. | 圖甲中B點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向向右 | |
C. | 該波沿x軸負(fù)方向傳播 | |
D. | 要使該波能夠發(fā)生明顯的衍射,則障礙物的尺寸應(yīng)遠(yuǎn)大于4m | |
E. | 若該波能與另一列波發(fā)生穩(wěn)定的干涉,則另一列波的頻率為1Hz |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 機(jī)械波傳播時(shí),若波源與觀測者相互靠近,觀測者接收到的頻率將變大 | |
B. | 利用惠更斯原理,能很好地解釋機(jī)械波的反射,折射和干涉現(xiàn)象 | |
C. | 入射角足夠大時(shí),光從光密介質(zhì)進(jìn)入光疏介質(zhì)可以發(fā)生全反射 | |
D. | 全息照相是利用了光的干涉原理 | |
E. | 麥克斯韋提出變化的磁場產(chǎn)生電場,變化的電場產(chǎn)生磁場,預(yù)言并通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開普勒通過研究第谷的行星觀測記錄,提出了行星運(yùn)動(dòng)三定律 | |
B. | 奧斯特通過實(shí)驗(yàn),最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)定律 | |
C. | 庫侖首先提出了電場的概念,并引入電場線形象地描述電場分布 | |
D. | 盧瑟福通過α粒子散射實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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