（1）某同學(xué)利用假期進(jìn)行實驗復(fù)習(xí)，驗證電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件．他通過如圖1所示實驗，觀察到以下實驗現(xiàn)象：
①把磁鐵插入線圈時，線圈中有感應(yīng)電流；
②把磁鐵放在線圈內(nèi)不動，線圈中無感應(yīng)電流；
③把磁鐵從線圈中拔出，線圈中有感應(yīng)電流．
這次實驗表明，穿過閉合線圈的磁通量
變化
變化
（選填“變化”或“不化”），線圈中就有感應(yīng)電流

（2）如圖2所示，甲乙兩個完全相同的金屬小球，甲帶有+q的電量，乙?guī)в?q的電量．若乙球與甲球接觸后放回原處，則甲球帶電量為
0
0
．
分析：（1）當(dāng)穿過閉合回路磁通量發(fā)生變化，產(chǎn)生感應(yīng)電流．
（2）根據(jù)接觸帶電的原則，即先中和再平分得出甲球的帶電量．
解答：解：（1）①把磁鐵插入線圈時，穿過線圈的磁通量變化，產(chǎn)生感應(yīng)電流；
②把磁鐵放在線圈內(nèi)不動，穿過線圈的磁通量不變，不產(chǎn)生感應(yīng)電流；
③把磁鐵從線圈中拔出，穿過線圈的磁通量發(fā)生變化，產(chǎn)生感應(yīng)電流．
可知，穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化，產(chǎn)生感應(yīng)電流．
（2）甲帶有+q的電量，乙?guī)в?q的電量．若乙球與甲球接觸后放回原處，電量完全中和，知甲球的帶電量為0．
故答案為：（1）變化；（2）0．
點評：解決本題的關(guān)鍵知道感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件，以及知道接觸帶電的原則．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度“實驗中先測得擺線長為97.44cm，球直徑由如圖游標(biāo)卡尺測得．然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間如圖所示，則：小球直徑為
2.125
2.125
cm，該擺擺長為
98.5025
98.5025
 cm，秒表所示讀數(shù)為
99.8
99.8
s．
（2）為了減小測量周期的誤差，擺球應(yīng)在經(jīng)過最
低
低
（填“高”或“低”）點的位置時開始計時，并用秒表測量單擺完成多次全振動所用的時間求出周期．
（3）若用L表示擺長，單擺完成20次全振動所用時間為t，那么重力加速度的表達(dá)式g=
1600π2L
t2
1600π2L
t2
．
（4）有兩個同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué) 的物理實驗室，各自在那里利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確 地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”，他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機(jī)繪制了T2～L圖象，如圖甲所示．去北大的同學(xué)所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線是
B
B
（選填“A”或“B”）．另外，在南大做 探究的同學(xué)還利用計算機(jī)繪制了兩種單擺的振動圖象（如圖乙），由圖可知，兩單擺擺長之比La/Lb=
4
9
4
9
．

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科目：高中物理 來源：2012-2013學(xué)年海南瓊海嘉積中學(xué)高二上質(zhì)量監(jiān)測（三）文科物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

（1）某同學(xué)利用假期進(jìn)行實驗復(fù)習(xí)，驗證電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件。他通過如圖所示實驗，觀察到以下實驗現(xiàn)象：

①把磁鐵插入線圈時，線圈中有感應(yīng)電流；
②把磁鐵放在線圈內(nèi)不動，線圈中無感應(yīng)電流；
③把磁鐵從線圈中拔出，線圈中有感應(yīng)電流。
這次實驗表明，穿過閉合線圈的磁通量     （選填“變化”或“不變化”），線圈中就有感應(yīng)電流。
（2）如圖所示，甲乙兩個完全相同的金屬小球，甲帶有+q的電量，乙?guī)в校璹的電量。若乙球與甲球接觸后放回原處，則甲球帶電量為     。

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科目：高中物理 來源：2014屆浙江寧波市高二下學(xué)期期中考試?yán)砜莆锢碓嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：實驗題

（1）某同學(xué)在做“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”實驗中先測得擺線長為97.44cm，球直徑由如圖游標(biāo)卡尺測得．然后用秒表記錄了單擺50次全振動所用的時間如圖所示．則小球直徑為________cm，該擺擺長為________ cm，秒表所示讀數(shù)為________s．

（2）有兩位同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實驗室，各自在那里利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”，通過計算機(jī)繪制了T2-L圖象，如圖甲中A、B所示．那么去北大的同學(xué)所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線應(yīng)是________（選填“A”或“B”）．另外，在南大做探究的同學(xué)還利用計算機(jī)繪制了兩種單擺的振動圖象（如圖乙），由圖可知，兩單擺擺長之比La/Lb=________．

 

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科目：高中物理 來源：2014屆海南瓊海嘉積中學(xué)高二上質(zhì)量監(jiān)測（三）文科物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（1）某同學(xué)利用假期進(jìn)行實驗復(fù)習(xí)，驗證電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件。他通過如圖所示實驗，觀察到以下實驗現(xiàn)象：

①把磁鐵插入線圈時，線圈中有感應(yīng)電流；

②把磁鐵放在線圈內(nèi)不動，線圈中無感應(yīng)電流；

③把磁鐵從線圈中拔出，線圈中有感應(yīng)電流。

這次實驗表明，穿過閉合線圈的磁通量     （選填“變化”或“不變化”），線圈中就有感應(yīng)電流。

（2）如圖所示，甲乙兩個完全相同的金屬小球，甲帶有+q的電量，乙?guī)в校璹的電量。若乙球與甲球接觸后放回原處，則甲球帶電量為     。

 

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