在研究加速度、質(zhì)量、力三者關(guān)系的實驗中，，一組同學(xué)的水平導(dǎo)軌相當(dāng)粗糙，他們進行了實驗，最后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出a與F的圖像最有可能是下面的哪個圖象所示的情況…………………………(     )

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在研究物體的加速度與其所受的作用力和物體質(zhì)量的關(guān)系時，我們采用的研究方法是
控制變量法
控制變量法
．在研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，我們發(fā)現(xiàn)畫出的a-m圖象不是一條直線，我們可以通過重設(shè)變量，畫出
a-
1
m
a-
1
m
圖象，使圖象成為一條直線．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在研究加速度與質(zhì)量、合外力的關(guān)系實驗中所用到的基本物理方法是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

在研究牛頓第二定律的實驗中，下列說法正確的是（　�。�
A、在研究加速度跟合外力的關(guān)系時，應(yīng)讓小車質(zhì)量相等B、在研究加速度跟質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)讓小車質(zhì)量相等C、為了通過比較小車的位移來比較加速度，應(yīng)讓小車受到的拉力相同D、為了通過比較小車的位移來比較加速度，應(yīng)讓小車運動時間相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

某小組“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置如圖1，長木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接．精英家教網(wǎng)
（1）該小組研究加速度和拉力關(guān)系時，得到的圖象將會是圖2中：
 

（2）圖3給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
 
m/s2 （保留三位有效數(shù)字）．
（3）某同學(xué)在研究加速度和質(zhì)量關(guān)系時，記錄如表數(shù)據(jù)，請在圖4的坐標(biāo)紙中選擇合理的坐標(biāo)，描出相關(guān)圖線，并可以由圖線可以得到實驗結(jié)論：
 
．
次數(shù) 1 2 3 4 5
質(zhì)量m/g 200 300 400 500 600
加速度a/m˙s-2 1.00 0.67 0.50 0.40 0.33

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)用圖中裝置進行驗證牛頓第二定律的實驗中，在研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，小車及小車中砝碼總質(zhì)量為M，沙桶及沙的總質(zhì)量為m，由于沒有滿足M＞＞m，結(jié)果得到的圖象應(yīng)如下圖中的 （　�。�
A、精英家教網(wǎng)B、精英家教網(wǎng)C、精英家教網(wǎng)D、精英家教網(wǎng)

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