A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫假設(shè)法 | |
B. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△X}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時(shí),$\frac{△X}{△t}$就表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 | |
C. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變,研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變,研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 |
分析 質(zhì)點(diǎn)是理想化物理模型,平均速度的極限等于瞬時(shí)速度.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),采用控制變量法.在研究曲線運(yùn)動(dòng)或者加速運(yùn)動(dòng)時(shí),常常采用微元法,將曲線運(yùn)動(dòng)變成直線運(yùn)動(dòng),或?qū)⒆兓乃俣茸兂刹蛔兊乃俣龋?/p>
解答 解:A、質(zhì)點(diǎn)采用的科學(xué)方法為建立理想化物理模型的方法,故A錯(cuò)誤;
B、為研究某一時(shí)刻或某一位置時(shí)的速度,我們采用了取時(shí)間非常小,即讓時(shí)間趨向無窮小時(shí)的平均速度作為瞬時(shí)速度,即采用了極限思維法,故B正確;
C、在研究加速度與質(zhì)量、合外力的關(guān)系時(shí),由于影響加速度的量有質(zhì)量和力,故應(yīng)采用控制變量法,故C正確;
D、在探究勻變速運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí),采用了微元法將變速運(yùn)動(dòng)無限微分后變成了一段段的勻速運(yùn)動(dòng),即采用了微元法,故D正確;
本題選錯(cuò)誤的,故選:A.
點(diǎn)評(píng) 在高中物理學(xué)習(xí)中,我們會(huì)遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對(duì)我們理解物理有很大的幫助;故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí).
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)電荷在磁感應(yīng)強(qiáng)度不為零的地方,一定受到洛侖茲力的作用 | |
B. | 運(yùn)動(dòng)電荷在某處不受洛侖茲力的作用,則該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度一定為零 | |
C. | 運(yùn)動(dòng)電荷受到洛侖茲力時(shí),電荷的運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向一定不平行 | |
D. | 洛侖茲力不改變帶電粒子的速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 上升時(shí),T1一定大于G | |
B. | 下降時(shí),T2一定小于G | |
C. | 勻速上升或下降時(shí),T1=T2=G | |
D. | 所受重力G和拉力T1或T2的合力為零時(shí),貨物將保持原有的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 是一種計(jì)時(shí)儀器 | B. | 是一種測(cè)量位移的儀器 | ||
C. | 使用直流電源 | D. | 由交流電源供電,工作電壓為220V |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | kmg | C. | $\frac{mg}{k}$ | D. | $\frac{k}{mg}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 帶電小球帶負(fù)電 | |
B. | 帶電小球在平行金屬板中最初一段時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)能增大 | |
C. | 帶電小球在平行金屬板中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受電場(chǎng)力不斷增大 | |
D. | 帶電小球進(jìn)入平行金屬板后仍沿水平方向做直線運(yùn)動(dòng) |
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