在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，某同學(xué)采用的實驗裝置如圖1所示，彈簧彈力的大小等于所掛鉤碼的重力大�。畬嶒灂r先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度L0，再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端，每次測出相應(yīng)的彈簧總長度L，總共獲得了6組實驗數(shù)據(jù)．
精英家教網(wǎng)
（1）該同學(xué)把6組數(shù)據(jù)對應(yīng)的點標在圖象中，請你根據(jù)這些數(shù)據(jù)點在圖2中作出F-L圖線；
（2）由此圖線可以得出該彈簧的自然長度L0=
 
cm，勁度系數(shù)k=
 
 N/m（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）；
（3）該同學(xué)實驗時把彈簧水平放置，與彈簧豎直懸掛相比較：優(yōu)點是
 
；缺點是
 
．
分析：（1）實驗中采用描點法，作出F-L的關(guān)系圖線．
（2）當(dāng)彈簧彈力為零時，彈簧處于原長，結(jié)合圖線得出彈簧的原長，根據(jù)圖線的斜率求出勁度系數(shù)的大�。�
（3）該同學(xué)實驗時把彈簧水平放置時能避免彈簧自身所受重力對實驗的影響；但不足之處是彈簧與桌面及繩子與滑輪間存在的摩擦造成實驗的誤差．
解答：精英家教網(wǎng)解：
（1）實驗中采用描點法，作出F-L的關(guān)系圖線如圖所示．                                                   
（2）當(dāng)彈力為零時，彈簧的形變量為零，此時彈簧的長度等于彈簧的原長，由圖讀出：彈簧的自然長度L0=5.0cm；
根據(jù)胡克定律知，k=
F
x
=
△F
△x
，可知圖線的斜率表示勁度系數(shù)，則
  k=
2
(15-5)×10-2
=20N/m                                                      
（3）優(yōu)點：避免彈簧自身所受重力對實驗的影響；                   
缺點：彈簧與桌面及繩子與滑輪間存在的摩擦造成實驗的誤差．   
故答案為：（1）作出F-L的關(guān)系圖線如圖所示．
（2）5.0，20
（3）避免彈簧自身所受重力對實驗的影響；彈簧與桌面及繩子與滑輪間存在的摩擦造成實驗的誤差．
點評：本題考查了學(xué)生作圖的能力，關(guān)鍵運用胡克定律分析F-L圖線的斜率表示勁度系數(shù)，橫軸截距表示彈簧的原長．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）一個實驗小組在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b，得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示．則：
b
b
彈簧的原長更長，
a
a
彈簧的勁度系數(shù)更大．（填“a”或“b”）
（2）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，PO為橡皮筋，OA、OB為帶有繩套的兩細繩．①對下列操作和實驗現(xiàn)象的敘述正確的是
C
C

A．兩細繩的夾角要盡可能地大
B．必須測出兩細繩的長度，以便畫出力的圖示
C．有可能兩彈簧測力計的拉力都比橡皮筋的拉力大
D．換用一根彈簧測力計后只需把橡皮筋拉伸到相同長度即可
②在某次實驗中，用兩彈簧秤拉繩使橡皮筋的一端拉伸到O點，在保持O點位置不變的情況下，下列操作可能實現(xiàn)的有
CD
CD

A．保持OA、OB兩細線的方向不變，改變兩彈簧秤拉力的大小
B．保持OA的方向及A彈簧秤的示數(shù)不變，改變B彈簧秤的拉力大小及方向
C．保持彈簧秤A的示數(shù)不變，使彈簧秤B的示數(shù)減小
D．保持OB細線的方向不變，使彈簧秤A的示數(shù)減�。�

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，以下說法正確的是（　�。�
A、彈簧被拉伸時，不能超出它的彈性限度B、用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力，應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)C、用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量D、用幾個不同的彈簧分別測出幾組拉力與伸長量，得出拉力與伸長量之比相等

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“探究彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系”的實驗中，以下說法正確的是
AB
AB

A．彈簧被拉伸時，不能超出它的彈性限度
B．用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力，應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C．用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量
D．用幾個不同的彈簧，分別測出它們所受的拉力與伸長量，可得出拉力與伸長量之比相等
（2）某同學(xué)做“探究彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系”的實驗，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸展，用直尺測出其長度L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼平衡后測出其長度L，令x=L-L0．改變鉤碼數(shù)，進行多次測量，而后作出了如下所示的F-x圖象，其中你認為符合實際情況的可能是
C
C

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．
實驗裝置如圖1所示，打點計時器固定在斜面上．滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下．如圖2是打出的紙帶一段．
精英家教網(wǎng)
①已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，選A、B、C…等7個點為計數(shù)點，且各計數(shù)點間均有一個點沒有畫出，如上圖所示．滑塊下滑的加速度a=
 
m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）
②為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有
 
．（填入所選物理量前的字母）
A．木板的長度L
B．木板的末端被墊起的高度h
C．木板的質(zhì)量m1
D．滑塊的質(zhì)量m2
E．滑塊運動的時問t
（2）在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要兩次拉伸橡皮條：一次是通過細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條，在這兩次拉伸中
A．只要求將橡皮條拉到相同的長度
B．要求將橡皮條沿相同的方向拉到相同的長度
C．將彈簧秤拉到相同的刻度
D．將橡皮條和細繩的結(jié)點拉到相同的位置
（3）在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中關(guān)于操作步驟先后順序，下列說法正確的是
A．先測量原長，后豎直懸掛
B．先豎直懸掛，后測量原長
C．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果無影響
D．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”實驗中，
（1）以下說法正確的是
 

A．彈簧被拉伸時，不能超出它的彈性限度
B．用懸掛砝碼的方法給彈簧施加拉力，應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C．用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量
D．用幾個不同的彈簧，分別測出幾組拉力與伸長量，得出拉力與伸長量之比相等
（2）某同學(xué)由實驗測得某彈簧的彈力F與長度L的關(guān)系如圖所示，則彈簧的原長L0=
 
cm，勁度系數(shù)k=
 
N/m．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案