【題目】如圖所示的兩條斜線分別代表a、b兩物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的v-t圖象,下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. b的加速度比a的加速度大

B. a出發(fā)后1.0s追上b

C. 1.0s時(shí)b在前a在后

D. 在前1.0s內(nèi)，b的位移比a的位移大

【答案】D

【解析】試題分析：速度圖象與時(shí)間軸圍成的面積等于物體在該段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的位移；速度圖象的斜率等于物體的加速度．

速度時(shí)間圖像的斜率表示加速度，故a圖線的斜率大于b圖像的斜率，所以a的加速度大于b的加速度，A錯(cuò)誤；在1s末兩者的速度相等，由于圖像與坐標(biāo)軸圍成的面積表示位移，所以在1s末兩者的位移不同，故兩者沒(méi)有相遇，B錯(cuò)誤；由于兩物體出發(fā)時(shí)的位置關(guān)系未知，所以不能判斷誰(shuí)在前，睡在后，C錯(cuò)誤；圖像與坐標(biāo)軸圍成的面積表示位移，故b的位移比a的位移大，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行“探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，

（1）已提供了小車(chē)、一端附有滑輪的長(zhǎng)木板、紙帶、細(xì)繩、刻度尺、導(dǎo)線。為了完成實(shí)驗(yàn)，還須從下圖中選取實(shí)驗(yàn)器材：________（此項(xiàng)為多選，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)相應(yīng)的字母符號(hào)）。

（2）關(guān)于接通電源和放手讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)的先后順序，下列四種操作中正確的是：____

A．先接通電源后放手 B．接通電源和放手應(yīng)同時(shí)進(jìn)行

C．先放手后接通電源 D．接通電源和放手的先后順序?qū)?shí)驗(yàn)沒(méi)影響

（3）實(shí)驗(yàn)中得到一條清晰的紙帶，如圖所示是截取了其中某一段紙帶用刻度尺（單位：cm）測(cè)量時(shí)的情景，其中取了A、B、C、D、E、F6個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，在相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有一個(gè)點(diǎn)跡。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50 Hz。其中計(jì)數(shù)點(diǎn)E所在位置的刻度尺讀數(shù)為________cm，小車(chē)加速過(guò)程中DF段的平均速度為________m/s。（此項(xiàng)計(jì)算結(jié)果保留3位有效數(shù)字）

（4）另一同學(xué)重做該實(shí)驗(yàn)，對(duì)紙帶進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)小車(chē)在做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。利用紙帶上的數(shù)據(jù)，該同學(xué)將其中6個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度值描點(diǎn)在坐標(biāo)紙上，如圖所示（見(jiàn)答題卷）。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鴺?biāo)紙上擬合圖線，并求解小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度a＝________m/s2。（此項(xiàng)計(jì)算結(jié)果保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣分子在0 ℃和100 ℃溫度下單位速率間隔的分子數(shù)占總分子數(shù)的百分比隨氣體分子速率的變化分別如圖中兩條曲線所示。下列說(shuō)法正確的是________。（填正確答案標(biāo)號(hào)。選對(duì)1個(gè)得2分，選對(duì)2個(gè)得4分，選對(duì)3個(gè)得5分。每選錯(cuò)1個(gè)扣3分，最低得分為0分）

A．圖中兩條曲線下面積相等

B．圖中虛線對(duì)應(yīng)于氧氣分子平均動(dòng)能較小的情形

C．圖中實(shí)線對(duì)應(yīng)于氧氣分子在100 ℃時(shí)的情形

D．圖中曲線給出了任意速率區(qū)間的氧氣分子數(shù)目

E．與0 ℃時(shí)相比，100 ℃時(shí)氧氣分子速率出現(xiàn)在0~400 m/s區(qū)間內(nèi)的分子數(shù)占總分子數(shù)的百分比較大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中實(shí)線是一簇未標(biāo)明方向的由點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)線，虛線是某一帶電粒子通過(guò)該電場(chǎng)區(qū)域時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡，a、b是軌跡上的兩點(diǎn)。若帶電粒子在運(yùn)動(dòng)中只受電場(chǎng)力作用，根據(jù)此圖不能作出判斷的是

A．帶電粒子所帶電荷的符號(hào)

B．帶電粒子在a、b兩點(diǎn)的受力方向

C．帶電粒子在a、b兩點(diǎn)的速度何處較大

D．帶電粒子在a、b兩點(diǎn)的加速度方向

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的v-t 圖像。

（1）物體是從靜止開(kāi)始還是有一定的初速度，若有是多大？

（2）在整個(gè)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)的方向是否變化？速度的大小是否變化，若變化，怎樣變？

（3）前6秒的加速度是否相同，若不同，各是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類(lèi)比法和科學(xué)假說(shuō)法、建立物理模型法等等．以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（ ）

A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫理想模型法

B. 根據(jù)速度定義式，當(dāng)非常非常小時(shí)， 就可以表示物體在時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法

C. 在研究一段變速直線運(yùn)動(dòng)的時(shí)間時(shí)把變速運(yùn)動(dòng)當(dāng)成勻速運(yùn)動(dòng)處理，采用的是控制變量法

D. 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B為兩等量異種電荷，圖中水平虛線為A、B連線的中垂線，現(xiàn)將另兩個(gè)等量異種的檢驗(yàn)電荷a、b用絕緣細(xì)桿連接后從A、B的連線上沿中垂線平移到離A、B無(wú)窮遠(yuǎn)處，平移過(guò)程中兩檢驗(yàn)電荷位置始終關(guān)于中垂線對(duì)稱(chēng)，若規(guī)定離A、B無(wú)窮遠(yuǎn)處電勢(shì)為零，下列說(shuō)法中不正確的是

A．在AB的連線上a所處的位置電勢(shì)φa>0

B．a(chǎn)、b整體在AB連線處具有的電勢(shì)能Ep>0

C．整個(gè)移動(dòng)過(guò)程中，靜電力對(duì)a做正功

D．整個(gè)移動(dòng)過(guò)程中，靜電力對(duì)a、b整體不做正功

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，兩根長(zhǎng)度不同的細(xì)線分別系有兩個(gè)完全相同的小球，細(xì)線的上端都系于O點(diǎn)．設(shè)法讓兩個(gè)小球均在同一水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)．已知L1跟豎直方向的夾角為60°、L2跟豎直方向的夾角為30°，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 細(xì)線L1和細(xì)線L2所受的拉力大小之比為∶1

B. 小球m1和m2的角速度大小之比為∶1

C. 小球m1和m2的向心力大小之比為3∶1

D. 小球m1和m2的線速度大小之比為∶1

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，平行板電容器與電源連接，下極板接地。一個(gè)帶電油滴位于電容器中的P點(diǎn)且恰好處于平衡狀態(tài)。現(xiàn)將平行板電容器的上極板豎直向上移動(dòng)一小段距離

A．帶點(diǎn)油滴將沿豎直方向向上運(yùn)動(dòng)

B．P點(diǎn)的電勢(shì)將降低

C．帶點(diǎn)油滴的電勢(shì)將減少

D．若電容器的電容減小，則極板的帶電荷量將增大

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