【題目】下列四個實驗現(xiàn)象中，不能表明電流能產(chǎn)生磁場的是(　　)

A. 甲圖中，導線通電后磁針發(fā)生偏轉

B. 乙圖中，通電導線在磁場中受到力的作用

C. 丙圖中，當電流方向相同時，導線相互靠近

D. 丁圖中，當電流方向相反時，導線相互遠離

【答案】B

【解析】試題分析：磁場對放入其中的磁極或電流有力的作用，根據(jù)此性質可判斷電流是否產(chǎn)生了磁場．

解：A、甲圖中小磁針發(fā)生了偏轉，說明小磁針受到了磁場的作用，故說明電流產(chǎn)生了磁場，故A正確；

B、乙圖中由于導線中通以電流使導線受到了安培力的作用，不能說明電流產(chǎn)生了磁場，故B錯誤；

C、兩導線相互靠近，是因為彼此處在了對方的磁場中，故說明了電流產(chǎn)生了磁場，故C正確；

D、兩導線相互遠離是因為彼此處在對方產(chǎn)生的磁場中，從而受到了安培力，故D正確；

本題選錯誤的，故選B．

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【題目】下列研究可以把人看成質點的是（　�。�

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A．小燈泡“6V 3W”，B．直流電源6～8V

C．電流表（量程3A，內阻約0.2Ω）

D．電流表（量程0.6A，內阻約1Ω）

E．電壓表（量程6V，內阻約20kΩ）

F．電壓表（量程20V，內阻約60kΩ）

G．滑動變阻器（0～20Ω、2A ）

H．滑動變阻器（1kΩ、0.5A）

（1）實驗所用到的電流表應選 ，電壓表應選 ，滑動變阻器應選 ．（填字母代號）

（2）在虛線框內畫出最合理的實驗原理圖．

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【題目】我國長征火箭把載人神舟飛船送上太空的情景如圖所示。宇航員在火箭發(fā)射與飛船回收的過程均要經(jīng)受超重與失重的考驗,下列說法正確的是(　　)

A. 火箭加速上升時,宇航員處于失重狀態(tài)

B. 飛船加速下落時,宇航員處于失重狀態(tài)

C. 飛船落地前減速,宇航員對座椅的壓力小于其重力

D. 火箭上升的加速度逐漸減小時,宇航員對座椅的壓力小于其重力

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【題目】用塑料梳子梳頭時，塑料梳子和頭發(fā)都會帶電，其原因是（ ）

A．摩擦創(chuàng)造了電荷

B．靜電感應創(chuàng)造了電荷

C．電子在梳子和頭發(fā)之間發(fā)生了轉移

D．質子在梳子和頭發(fā)之間發(fā)生了轉移

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【題目】直升機懸停在空中向地面投放裝有救災物資的箱子,如圖所示。設箱子初速度為零,箱子所受的空氣阻力與箱子下落速度的二次方成正比,且運動過程中箱子始終保持圖示姿態(tài)。在箱子下落過程中,下列說法正確的是(　　)

A. 箱內物體對箱子底部始終沒有壓力

B. 箱子剛從飛機上投下時,箱內物體受到的支持力最大

C. 箱子接近地面時,箱內物體受到的支持力比剛投下時大

D. 若下落距離足夠長,箱內物體有可能不受底部支持力而“飄起來”

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【題目】（4分）（2015秋丹東校級月考）如圖所示，A、B兩質點以相同的水平速度從坐標系點O沿x軸正方向拋出，A在豎直平面內運動，原地點為P1；B緊貼光滑的斜面運動，落地點為P2，P1和P2對應的x坐標分別為x1和x2，不計空氣阻力，下列說法中正確的是（ ）

A．A、B同時到P1、P2點 B．A先到達P2點

C．x1=x2 D．x1＜x2

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【題目】（12分）（2015秋丹東校級月考）如圖甲所示的演示實驗中，不論演示裝置距地面的高度如何，觀察到的現(xiàn)象是 ，說明 ； 某同學設計了如圖乙所示的實驗：將兩個斜槽滑道固定在同一豎直面內，調整斜槽末端水平，且槽口在同一豎直線上，其中滑道2與光滑水平板連接．把兩個質量相等的小鋼球從斜槽的同一高度由靜止同時釋放，且不論兩斜槽滑道之間的豎直高度差如何，觀察到的現(xiàn)象是 ，這說明 ．

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【題目】如圖所示，某實驗小組設計了—個用氣墊導軌裝置驗證動量守恒定律的實驗：

質量為m2的滑塊2靜止放在水平氣墊導軌上光電門②的右側，質量為m1的滑塊從光電門①的右倒向左運動，穿過光電門①與滑塊2發(fā)生碰撞。某次實驗中，碰后兩個滑塊分離，滑塊2穿過光電門②后被導軌左端的粘接條粘住，滑塊1被反彈后再次穿過光電門①后用手將它停住。數(shù)字計時器分別記錄下滑塊1兩次通過光電門①的遮光時間分別為△t1和△t2 、滑塊2通過光電門②的遮光時間為△t2。已知兩個滑塊上固定的遮光條寬度相同。

(1)為了探究碰撞中動量是否守恒，除了測量遮光時間外,海必須測量的物理量是_____。

A. 遮光條的寬度d

B. 兩滑塊(包含遮光條)的質量m1和m2

C. 兩光電門之間的距離L

D. 消塊2初始靜止位罝到光電門②之間的距離x

(2)該實驗中動置守恒的表達式為_______(用測得的物理量符號表示）。

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