(2013?懷化二模)某同學(xué)為探究“恒力做功與物體動(dòng)能改變的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),他的操作步驟是:
①擺好實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
②將質(zhì)量為200g的小車?yán)酱螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器附近,并按住小車.
③在質(zhì)量為10g、30g、50g的三種鉤碼中,他挑選了一個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上.
④釋放小車,打開電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源,打出一條紙帶.
(1)在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條.經(jīng)測(cè)量、計(jì)算,得到如下數(shù)據(jù):
①第一個(gè)點(diǎn)到第N個(gè)點(diǎn)的距離為40.0cm.
②打下第N點(diǎn)時(shí)小車的速度大小為1.00m/s.該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力,算出:拉力對(duì)小車做的功為
0.20
0.20
 J,小車動(dòng)能的增量為
0.10
0.10
 J.
(2)此次實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果,他沒能看到“恒力對(duì)物體做的功,等于物體動(dòng)能的增量”,且誤差很大.顯然,在實(shí)驗(yàn)探究過程中忽視了各種產(chǎn)生誤差的因素.請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置和操作過程幫助分析一下,造成較大誤差的主要原因是:
小車質(zhì)量沒有遠(yuǎn)大于鉤碼質(zhì)量,沒有平衡摩擦力
小車質(zhì)量沒有遠(yuǎn)大于鉤碼質(zhì)量,沒有平衡摩擦力
分析:(1)將砝碼重力當(dāng)作小車所受合外力,根據(jù)功的定義可以正確解答,根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中時(shí)間中點(diǎn)的瞬時(shí)速度等于該過程中的平均速度可以求出第5個(gè)點(diǎn)的速度大小,進(jìn)一步求出其動(dòng)能大;
(2)實(shí)驗(yàn)誤差主要來自兩個(gè)方面一是由實(shí)驗(yàn)原理不完善,沒有平衡摩擦力導(dǎo)致的系統(tǒng)誤差,一是由數(shù)據(jù)測(cè)量如測(cè)量距離等導(dǎo)致的偶然誤差,可以從這兩個(gè)方面進(jìn)行分析.
解答:解:(1)從打下第一點(diǎn)到打下第N點(diǎn)拉力對(duì)小車做的功:W=mgs=0.20J;
小車的動(dòng)能增量為:△EK=
1
2
Mv2
=0.10J.
(2)該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的主要原因一是鉤碼重力大小并不等于繩子拉力的大小,設(shè)繩子上拉力為F,對(duì)小車根據(jù)牛頓第二定律有:
F=Ma    ①
對(duì)砂桶和砂有:mg-F=ma   ②
F=
M
M+m
mg,
由此可知當(dāng)M>>m時(shí),砂和砂桶的重力等于繩子的拉力,顯然該實(shí)驗(yàn)中沒有滿足這個(gè)條件;另外該實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行平衡摩擦力操作,否則也會(huì)造成較大誤差.
故答案為:(1)0.20,0.10,(2)小車質(zhì)量沒有遠(yuǎn)大于鉤碼質(zhì)量,沒有平衡摩擦力
點(diǎn)評(píng):明確實(shí)驗(yàn)原理往往是解決實(shí)驗(yàn)問題的關(guān)鍵,該實(shí)驗(yàn)的一些操作和要求與探究力、加速度、質(zhì)量之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)類似可以類比學(xué)習(xí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?懷化二模)某實(shí)驗(yàn)小組利用提供的器材測(cè)量某種電阻絲(電阻約為20Ω)材料的電阻率.他們首先把電阻絲拉直后將其兩端固定在刻度尺兩端的接線柱a和b上,在電阻絲上夾上一個(gè)與接線柱c相連的小金屬夾,沿電阻絲移動(dòng)金屬夾,可改變其與電阻絲接觸點(diǎn)P的位置,從而改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度.可供選擇的器材還有:
電池組E(電動(dòng)勢(shì)為3.0V,內(nèi)阻約1Ω);電流表A1(量程0~100mA,內(nèi)阻約5Ω);
電流表A2(量程0~0.6A,內(nèi)阻約0.2Ω);電阻箱R(0~999.9Ω);
開關(guān)、導(dǎo)線若干.

他們的實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
A.用螺旋測(cè)微器在三個(gè)不同的位置分別測(cè)量電阻絲的直徑d;
B.根據(jù)提供的器材,設(shè)計(jì)并連接好如圖甲所示的電路;
C.調(diào)節(jié)電阻箱使其接入電路中的電阻值較大,閉合開關(guān)S;
D.將金屬夾夾在電阻絲上某位置,調(diào)整電阻箱接入電路中的電阻值,使電流表滿偏,記錄電阻箱的示值R和接入電路的電阻絲長(zhǎng)度L;
E.改變金屬夾與電阻絲接觸點(diǎn)的位置,調(diào)整電阻箱接入電路中的阻值,使電流表再次滿偏.重復(fù)多次,記錄每一次電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長(zhǎng)度L.
F.?dāng)嚅_開關(guān),拆除電路并整理好器材.
(1)小明某次用螺旋測(cè)微器測(cè)量電阻絲直徑時(shí)其示數(shù)如圖乙所示,則這次直徑的測(cè)量值d=
0.726
0.726
mm;
(2)實(shí)驗(yàn)中電流表應(yīng)選擇
A1
A1
(選填“A1”或“A2”);
(3)小明用記錄的多組電阻箱的電阻值R和對(duì)應(yīng)的接入電路中電阻絲長(zhǎng)度L的數(shù)據(jù),繪出了如圖丙所示的R-L關(guān)系圖線,圖線在R軸的截距為R0,在L軸的截距為L(zhǎng)0,再結(jié)合測(cè)出的電阻絲直徑d,可求出這種電阻絲材料的電阻率ρ=
πd2R0
4L0
πd2R0
4L0
(用給定的物理量符號(hào)和已知常數(shù)表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?懷化二模)有一個(gè)長(zhǎng)L=4m,傾角為37°的斜面,底端有一檔板.有一質(zhì)量m=1kg的小物塊A從頂端由靜止沿斜面下滑,經(jīng)2s碰到擋板.若物塊A下滑到某點(diǎn)B(圖中未標(biāo)出)時(shí),對(duì)其施加一垂直于斜面向下的恒力F=10N,恰能使A不撞到 擋板.(g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)求:
(1)物塊A與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)?;
(2)B點(diǎn)距離擋板的距離x.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?懷化二模)兩列簡(jiǎn)諧橫波的振幅都是20cm,傳播速度大小相同.實(shí)線波的頻率為2Hz,沿x軸正方向傳播,虛線波沿x軸負(fù)方向傳播.某時(shí)刻兩列波在如圖所示區(qū)域相遇,則( 。ㄌ钊胝_選項(xiàng)前的字母)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?懷化二模)2011年3月11日,日本東海岸發(fā)生9.0級(jí)地震,地震引發(fā)的海嘯摧毀了日本福島第一核電站的冷卻系統(tǒng),最終導(dǎo)致福島第一核電站的6座核反應(yīng)堆不同程度損壞,向空氣中泄漏大量碘131和銫137、鋇等放射性物質(zhì),這些放射性物質(zhì)隨大氣環(huán)流飄散到許多國(guó)家(如圖).4月4日,日本開始向太平洋排放大量帶有放射性物質(zhì)的廢水,引起周邊國(guó)家的指責(zé).有效防治核污染,合理、安全利用核能成為當(dāng)今全世界關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn).下列說法中正確的是( 。

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