【題目】如圖所示 ，物體在水平桌面上，當(dāng)對(duì)它施加圖A的拉力F，使它由靜止發(fā)生位移s，與對(duì)它施加圖B的推力F，使它由靜止發(fā)生位移s，F(xiàn)與水平方向夾角均為α，則關(guān)于做功的下述說法中正確的是( )

A. 圖B中F做功多

B. A、B中F做功相同

C. 圖B中克服摩擦力做功多

D. A、B中克服摩擦力做功相同

【答案】BC

【解析】

根據(jù)功的公式，可以知道拉力F對(duì)物體做功的情況，對(duì)物體進(jìn)行受力分析，判斷兩者摩擦力的大小，進(jìn)而判斷克服摩擦力做功多少．

由知，恒力F對(duì)兩種情況下做功一樣多，即，故A錯(cuò)誤，B正確；根據(jù)題意可知，物體B對(duì)地面的壓力大于物體A對(duì)地面的壓力，所以B受到的滑動(dòng)摩擦力比A受到的摩擦力大，則圖B中克服摩擦力做功多，故C正確，D錯(cuò)誤。故選BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

（1）某同學(xué)按照正確操作得到紙帶如圖2所示，其中O是起始點(diǎn)，M、N、P為從合適位置開始選取的連續(xù)點(diǎn)中的三個(gè)點(diǎn)，打點(diǎn)頻率為50 Hz，該同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)量O到M、N、P各點(diǎn)的距離，并記錄在圖中，重物的質(zhì)量為m=0.1 kg，重力加速度g=9.80 m/s2。根據(jù)圖上所得的數(shù)據(jù)，應(yīng)取圖中O點(diǎn)到________點(diǎn)來驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律較為簡(jiǎn)便；

（2）從O點(diǎn)到（1）問中所取的點(diǎn)，重物重力勢(shì)能的減少量為ΔEp=______________J，其動(dòng)能的增加量為ΔEk=_____________J（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）；

（3）若測(cè)出紙帶上所有各點(diǎn)到O點(diǎn)之間的距離，根據(jù)紙帶算出各點(diǎn)的速度v及重物下落的高度x，則以v2為縱軸、x為橫軸畫出的圖象是下圖中的________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源內(nèi)阻為r，R1、R2為定值電阻，且r＜R1，各電表均為理想電表。開關(guān)S閉合后，在滑動(dòng)變阻器R0的滑片向下滑動(dòng)的過程中，下列說法正確的是（　�。�

A. 電流表與兩只電壓表的示數(shù)都減小

B. 電壓表V1與電流表的示數(shù)減小，電壓表V2的示數(shù)增大

C. 電壓表V1比電壓表的V2示數(shù)變化量的絕對(duì)值大

D. 電源的輸出功率減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一平行板電容器與電源相連，上極板接電源正極，下極板接地，閉合電鍵，在兩板之間恰懸浮有一帶電油滴，則下列幾種操作下（操作時(shí)間不計(jì)）。對(duì)油滴運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的分析正確的是（　�。�

A. 閉合電鍵，僅將兩板間距離增大，油滴將向下加速運(yùn)動(dòng)

B. 打開電鍵，僅將兩板間距離增大，油滴將向下加速運(yùn)動(dòng)

C. 打開電鍵僅將兩板間距離減小，油滴保持靜止不動(dòng)

D. 閉合電鍵，兩板同時(shí)繞AB兩點(diǎn)在豎直面內(nèi)沿順時(shí)針方向迅速旋轉(zhuǎn)一小角度，油滴將水平向右加速運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為“探究物體加速度與所受合外力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置。

某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①用天平測(cè)量并記錄物塊和拉力傳感器的總質(zhì)量M；

②調(diào)整長(zhǎng)木板和滑輪，使長(zhǎng)木板水平且細(xì)線平行于長(zhǎng)木板；

③在托盤中放入適當(dāng)?shù)捻来a，接通電源，釋放物塊，記錄拉力傳感器的讀數(shù)F1，根據(jù)相對(duì)應(yīng)的紙帶，求出加速度a1；

④多次改變托盤中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)步驟③，記錄傳感器的讀數(shù)Fn，求出加速度an。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖乙是某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，測(cè)出連續(xù)相鄰計(jì)時(shí)點(diǎn)O、A、B、C、D之間的間距為x1、x2、x3、x4，若打點(diǎn)周期為T，則物塊的加速度大小為a=________________（用x1、x2、x3、x4、T表示）。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，以拉力傳感器的讀數(shù)F為橫坐標(biāo)、物塊的加速度a為縱坐標(biāo)，畫出a-F圖線如圖丙所示，圖線不通過原點(diǎn)的原因是____________，圖線斜率的倒數(shù)代表的物理量是__________。

（3）根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，還可得到物塊與長(zhǎng)木板之間動(dòng)摩擦因數(shù)μ，其值可用M、a-F圖線的橫截距F0和重力加速度g表示為μ=____________，與真實(shí)值相比，測(cè)得的動(dòng)摩擦因數(shù)__________（填“偏大”或“偏小”）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為m=2kg的物體沿水平面向右做直線運(yùn)動(dòng)，時(shí)刻受到一個(gè)水平向左的恒力F，如圖甲，此后物體的圖像如圖乙，取水平向右為正方向，g=10m/s2，則：

A. 物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.5

B. 末恒力的瞬時(shí)功率為6W

C. 末物體在計(jì)時(shí)起點(diǎn)左側(cè)m處

D. 內(nèi)物體克服摩擦力做功J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】人類在研究光、原子結(jié)構(gòu)及核能利用等方面經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，我國(guó)在相關(guān)研究領(lǐng)域雖然起步較晚，但是近年對(duì)核能的開發(fā)與利用卻走在了世界的前列，有關(guān)原子的相關(guān)知識(shí)，下列說法正確的是

A. 盧瑟福最先發(fā)現(xiàn)電子，并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說

B. 光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)都能說明光子具有粒子性，且前者可說明光子具有能量，后者除證明光子具有能量，還可證明光子具有動(dòng)量

C. 原子核發(fā)生衰變時(shí)，產(chǎn)生的射線本質(zhì)是高速電子流，因核內(nèi)沒有電子，所以射線是核外電子逸出原子形成的

D. 一個(gè)鈹核（）和一個(gè)粒子反應(yīng)后生成一個(gè)碳核，并放出一個(gè)中子和能量，核反應(yīng)方程為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為m的小球由輕繩a、b分別系于一輕質(zhì)木架上的A和C點(diǎn)，繩長(zhǎng)分別為la、lb，如圖所示。當(dāng)輕桿繞軸BC以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，繩a在豎直方向，繩b在水平方向，當(dāng)小球運(yùn)動(dòng)到圖示位置時(shí)，繩b被燒斷的同時(shí)輕桿停止轉(zhuǎn)動(dòng)，則（ ）

A. 小球仍在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)

B. 在繩b被燒斷瞬間，a繩中張力突然增大

C. 若角速度ω較小，小球在垂直于平面ABC的豎直平面內(nèi)擺動(dòng)

D. 繩b未被燒斷時(shí)，繩a的拉力大于mg，繩b的拉力為mω2lb

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】滑板運(yùn)動(dòng)是青少年喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。如圖所示，滑板運(yùn)動(dòng)員以某一初速度從A點(diǎn)水平離開h=0.8 m髙的平臺(tái)，運(yùn)動(dòng)員（連同滑板）恰好能無碰撞的從B點(diǎn)沿圓弧切線進(jìn)人豎直光滑圓弧軌道，然后經(jīng)C點(diǎn)沿固定斜面向上運(yùn)動(dòng)至最高點(diǎn)D。圓弧軌道的半徑為1 m ,B、C為圓弧的兩端點(diǎn)，其連線水平，圓弧對(duì)應(yīng)圓心角θ=106°，斜面與圓弧相切于C點(diǎn)。已知滑板與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=1/3，g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8，不計(jì)空氣阻力，運(yùn)動(dòng)員（連同滑板）質(zhì)量為50 kg,可視為質(zhì)點(diǎn)。試求：

（1）運(yùn)動(dòng)員（連同滑板)離開平臺(tái)時(shí)的初速度v0；

（2）運(yùn)動(dòng)員（連同滑板)通過圓弧軌道最底點(diǎn)對(duì)軌道的壓力；

（3）運(yùn)動(dòng)員（連同滑板）在斜面上滑行的最大距離。

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