在“共點力合成”實驗中,
(1)通過本實驗可以驗證共點力合成時遵循的法則是
平行四邊形
平行四邊形
法則.
(2)在實驗過程中要注意:細繩、彈簧秤應與水平木板保持
平行
平行

(3)如圖所示是甲、乙兩位同學在做本實驗時得到的結果,其中F′為實驗測得的合力.可以判斷
同學的實驗結果是明顯錯誤的.
分析:(1)根據(jù)該實驗的裝置可知,該實驗是驗證力的平行四邊形定則實驗;
(2)該實驗中是通過細繩的方向來確定彈簧拉力的方向,為了確保細繩方向和彈力方向一致,因此該實驗中要求細繩、彈簧秤一定要與木板平行,彈簧秤伸長的方向與細繩要在同一方向上;
(3)由實驗測得的合力方向與一根彈簧秤拉橡皮筋時方向相同,即沿著細繩方向,由于誤差的存在,通過平行四邊形定則得出合力值與實驗值有一定的差距,不在同一直線上.
解答:解:(1)根據(jù)該實驗的裝置可知,該實驗是驗證力的平行四邊形定則實驗.
(2)該實驗中是通過細繩的方向來確定彈簧拉力的方向,為了確保細繩方向和彈力方向一致,因此該實驗中要求細繩、彈簧秤一定要與木板平行,彈簧秤伸長的方向與細繩要在同一方向上.
(3)由實驗測得的合力方向與一根彈簧秤拉橡皮筋時方向相同,即沿著細繩方向,由于誤差的存在,通過平行四邊形定則得出合力值與實驗值有一定的差距,不在同一直線上,故乙圖實驗結果是錯誤.
故答案為:(1)乙;(2)平行;(3)乙.
點評:本實驗關鍵理解實驗原理,根據(jù)實驗原理分析實驗步驟中有無遺漏或缺陷,因此掌握實驗原理是解決實驗問題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

在驗證共點力合成實驗中,其中的二個步驟是:
(1)在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點達到某一位置O點,在白紙上記下O點的位置和兩個彈簧秤的讀數(shù)F1和F2
(2)只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣,記下此時彈簧秤的讀數(shù)F3和細線的方向.
以上兩步驟均有錯誤和疏漏,指出錯在哪里?
在(1)中是
遺漏:還應記下F1和F2的方向
遺漏:還應記下F1和F2的方向

在(2)中是
錯誤:應讓橡皮條伸長到0點
錯誤:應讓橡皮條伸長到0點

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)在《探究加速度與力、質量的關系》實驗中.
①某組同學用如圖1所示裝置,采用控制變量的方法,來研究小車質量不變的情況下,小車的加速度與小車受到力的關系.下列措施中不需要或不正確的是
BCEF
BCEF


A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細繩對小車的拉力.
B.平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝碼,使小車能勻速滑動.
C.每次改變拉小車拉力后都需要重新平衡摩擦力
D.實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力
E.每次小車都要從同一位置開始運動
F.實驗中應先放小車,然后再開打點計時器的電源
②某組同學實驗得出數(shù)據(jù),畫出的a-
1M
的關系圖線,如圖2所示.從圖象中可以看出,作用在物體上的恒力F=
5
5
N.當物體的質量為5kg時,它的加速度為
1
1
m/s2
(2)在驗證共點力合成實驗中,其中的二個步驟是:
a、在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點達到某一位置O點,在白紙上記下O點的位置和兩個彈簧秤的讀數(shù)F1和F2
b、只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣,記下此時彈簧秤的讀數(shù)F3和細線的方向.
以上兩步驟均有錯誤或疏漏,指出錯在哪里?在a中是
還應記下F1和F2的方向
還應記下F1和F2的方向
在b中是
應讓橡皮條伸長到0點.
應讓橡皮條伸長到0點.

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科目:高中物理 來源:2014年魯科版高中物理每課一練必修1 5.1力的合成 5.2力的分解(解析版) 題型:選擇題

在研究共點力合成實驗中,得到如圖所示的合力F與兩個力夾角θ的關系圖線,則下列說法正確的是(  )

A2 N≤F≤14 N

B2 N≤F≤10 N

C兩分力大小分別為2 N8 N

D兩分力大小分別為6 N8 N

 

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科目:高中物理 來源:2015屆天津市高一上學期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

在驗證共點力合成實驗中,其中的二個步驟是:

a、在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點達到某一位置O點,在白紙上記下O點的位置和兩個彈簧秤的讀數(shù)F1和F2

b、只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣,記下此時彈簧秤的讀數(shù)F3和細線的方向。

以上兩步驟均有錯誤或疏漏,指出錯在哪里?

在a中是_________________

在b中是_________________

 

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科目:高中物理 來源:2015屆天津市高一上學期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(1)在《探究加速度與力、質量的關系》實驗中。

① 某組同學用如圖所示裝置,采用控制變量的方法,來研究小車質量不變的情況下,小車的加速度與小車受到力的關系。下列措施中不需要或不正確的是

A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細繩對小車的拉力。

B.平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝碼,使小車能勻速滑動。

C.每次改變拉小車拉力后都需要重新平衡摩擦力

D.實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力

E. 每次小車都要從同一位置開始運動

F.實驗中應先放小車,然后再開打點計時器的電源

② 某組同學實驗得出數(shù)據(jù),畫出的a -的關系圖線,如圖所示。從圖象中可以看出,作用在物體上的恒力F=      N。當物體的質量為5 kg時,它的加速度為______m/s2。

(2)在驗證共點力合成實驗中,其中的二個步驟是:

a、在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點達到某一位置O點,在白紙上記下O點的位置和兩個彈簧秤的讀數(shù)F1和F2。

b、只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣,記下此時彈簧秤的讀數(shù)F3和細線的方向。

以上兩步驟均有錯誤或疏漏,指出錯在哪里?

在a中是___________________________________________________

在b中是___________________________________________________

 

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