A. | 人只受到重力和踏板的支持力作用 | |
B. | 人受到的重力和踏板的支持力大小相等、方向相反 | |
C. | 支持力對(duì)人做正功 | |
D. | 支持力對(duì)人做功為零 |
分析 自動(dòng)扶梯上的人隨扶梯斜向上做勻加速運(yùn)動(dòng),人的加速度斜向上,將加速度分解到水平和豎直方向,根據(jù)牛頓第二定律即可求解.再結(jié)合功的計(jì)算公式分析功的正負(fù).
解答 解:AB、對(duì)人分析可知,人斜向上做勻加速運(yùn)動(dòng),故人受重力,支持力,摩擦力,故A錯(cuò)誤;
BC、設(shè)人的加速度大小為a,人的加速度斜向上,將加速度分解到水平和豎直方向得:
ax=acosθ,方向水平向左;ay=asinθ,方向豎直向上,
水平方向受靜摩擦力作用,f=ma=macosθ,方向水平向左,故人受到重力、支持力和靜摩擦力三個(gè)力作用.
豎直方向受重力和支持力,F(xiàn)N-mg=masinθ,所以FN>mg,故B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)功的定義可知,支持力與位移夾角小于90°,故支持力做正功,故C正確,D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 本題考查牛頓第二定律的應(yīng)用以及功的計(jì)算,解決本題時(shí)可以把加速度進(jìn)行分解,結(jié)合牛頓第二定律求解.也可以定性分析,同時(shí)要注意功的計(jì)算,明確正功和負(fù)功的意義.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 保持光照強(qiáng)度不變,將R2的滑動(dòng)觸頭P向b端滑動(dòng),則R3消耗的功率變小 | |
B. | 保持滑動(dòng)觸頭P不動(dòng),讓光敏電阻周圍光線變暗,則小球重新平衡后θ變小 | |
C. | 滑動(dòng)觸頭向a端滑動(dòng),用更強(qiáng)的光照射R1,則R2左邊部分有b向P的電流 | |
D. | 保持滑動(dòng)觸頭P不動(dòng),用更強(qiáng)的光照射R1,則U的變化量與I的變化量的比值的絕對(duì)值不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流的電能可能全部轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能 | |
B. | 在火力發(fā)電中,燃?xì)獾膬?nèi)能不可能全部轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?/td> | |
C. | 熱機(jī)中,燃?xì)鈨?nèi)能不可能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 | |
D. | 在熱傳導(dǎo)中,熱量不可能自發(fā)地從高溫物體傳向低溫物體 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 大小相等,方向相反,作用在一直線上的一對(duì)力 | |
B. | 大小相等,方向相反,在一直線上作用于同一物體上的一對(duì)力 | |
C. | 大小相等,方向相反,在一直線上分別作用于兩個(gè)物體上的一對(duì)力 | |
D. | 大小相等,方向相反,在一直線上分別作用于相互作用的兩個(gè)物體上的一對(duì)力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重力勢(shì)能的大小只由重物本身決定 | |
B. | 重力勢(shì)能恒大于零或等于零 | |
C. | 在地面以上的物體,它具有的重力勢(shì)能一定大于零 | |
D. | 重力勢(shì)能是物體和地球所共有的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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