A. | 兩物體的速度差保持不變 | |
B. | 兩物體間的距離保持不變 | |
C. | 落地時還是相隔1s | |
D. | 后下落的物體用時比先下落的物體長1s |
分析 甲、乙兩球均做自由落體運動,由位移公式列出它們的距離與時間關(guān)系的表達式,再求出速度之差與時間的關(guān)系式.從而進行判斷.
解答 解:A、根據(jù)△v=g(t+1)-gt=g,可知兩球的速度之差保持不變.故A正確;
B、以釋放第2個球開始計時,第一個球此時的速度v1=gt=10m/s,與第二球之間的距離x2=$\frac{1}{2}g(t+1)^{2}-\frac{1}{2}g{t}^{2}$=gt$+\frac{1}{2}g$,隨著時間的增大,甲乙兩球之間的距離越來越大,故B錯誤;
C、兩球落地的時間:t=$\sqrt{\frac{2h}{g}}$是相等的,所以落地時還是相隔1s.故C正確,D錯誤.
故選:AC.
點評 甲、乙兩球均做自由落體運動,由位移公式列出它們的距離與時間關(guān)系的表達式,再求出速度之差與時間的關(guān)系式.從而進行判斷.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓在前人對慣性研究基礎(chǔ)之上,對“物體怎樣才會不沿直線運動”得出這樣的結(jié)論:以任何方式改變速度都需要力,進而為萬有引力定律發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ) | |
B. | 牛頓得出了萬有引力與物體質(zhì)量及它們距離的關(guān)系,同時在實驗室比較準(zhǔn)確的測出了引力常量 | |
C. | 1846年9月23日晚,德國的伽勒在勒維耶預(yù)言的位置附近發(fā)現(xiàn)了被后人稱為“筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星”--天王星 | |
D. | 20世紀(jì)20年代,量子力學(xué)建立了,它能夠很好的描述宏觀物體的運動規(guī)律,并在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中發(fā)揮了重要作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核有復(fù)雜的結(jié)構(gòu) | |
B. | α、β和γ三種射線,α射線的穿透力最強 | |
C. | ${\;}_{92}^{238}$U衰變成${\;}_{82}^{206}$Pb要經(jīng)過6次β衰變和8次α衰變 | |
D. | 根據(jù)玻爾理論可知,一群處于n=4能級的氫原子向低能級躍遷時能輻射出6種不同頻率的光 | |
E. | 10個放射性元素的原子核在經(jīng)一個半衰期后,一定有5個原子核發(fā)生衰變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 一定做簡諧振動 | |
B. | 一定按驅(qū)動力的頻率振動 | |
C. | 一定發(fā)生共振 | |
D. | 是否發(fā)生共振取決于驅(qū)動力頻率是否等于物體的固有頻率. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度大的物體其加速度也一定大 | |
B. | 物體的速度變化大其加速度也一定大 | |
C. | 速度變化越快其加速度也越大 | |
D. | 物體速度越來越大其加速度可能越來越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一定做勻變速曲線運動 | B. | 可能做勻速圓周運動 | ||
C. | 可能做勻減速直線運動 | D. | 一定做勻變速直線運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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