U/V | 0.40 | 0.80 | 1.20 | 1.60 | 2.00 | 2.40 | 2.80 |
I/A | 0.20 | 0.32 | 0.40 | 0.46 | 0.50 | 0.52 | 0.54 |
分析 (1)采用分壓接法時,開始實驗時為了安全和保護儀器,要使輸出電壓為零,即將測量電路短路.
(2)根據(jù)電路圖甲,直接在圖乙連接實物圖即可;
(3)先描點,再連線,作出小燈泡的伏安特性曲線即可;
(4)在(3)中作出的小燈泡伏安特性曲線圖中作出電動勢E=3V、內(nèi)阻r=5Ω的電源的U-I圖象,兩圖線的交點處就是小燈泡與電源串聯(lián)時的電壓和電流.
解答 解:(1)采用分壓接法時,開始實驗時為了安全和保護儀器,要使輸出電壓為零,圖甲中滑動變阻器的滑片應該置于A端;
(2)根據(jù)電路圖甲,用筆畫線代替導線,將圖乙中的實驗電路連接完整,連接的實物圖如圖甲所示
(3)作出小燈泡的伏安特性曲線如圖乙所示.
(4)在(3)中作出的小燈泡伏安特性曲線圖中作出電動勢E=3V、內(nèi)阻r=5Ω的電源的U-I圖象,兩圖線的交點處就是小燈泡與電源串聯(lián)時的電壓和電流.
該電源的電動勢為3V,短路電流為0.6A,作出圖象如圖丙所示
交點處電壓為1.1V,電流為0.39A,則燈泡消耗的電功率為P=IU=0.39×1.1W=0.429W
故答案為:(1)A; (2)如圖甲所示;
(3)如圖乙所示; (4)0.429
點評 本題考查了實物圖的連接,實驗操作,根據(jù)數(shù)據(jù)作伏安特性曲線;解題的關(guān)鍵是提高作圖能力,另外需要掌握第(4)利用U-I圖象交點的方式求電阻會變化的燈泡實際電功率的方法.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 錘頭松了,將錘柄在地上撞擊幾下 | B. | 勻速行駛的列車上乘務員在走動 | ||
C. | 跳遠運動員采用助跑跳遠 | D. | 騎自行車時為了減速捏緊剎車閘 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | △t→0的平均速度可看成瞬時速度運用了等效替代法 | |
B. | 法拉第在研究電磁感應現(xiàn)象時利用了理想實驗法 | |
C. | 在探究求合力方法的實驗中使用了等效替代的思想 | |
D. | 伽利略在研究自由落體運動時采用了微元法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 愛因斯坦的光子說成功地解釋了光電效應現(xiàn)象,光電子的最大初動能與入射光子的頻率成正比 | |
B. | 盧瑟福通過α粒子散射實驗建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型 | |
C. | 原子核的比結(jié)合能大小可反映原子核的穩(wěn)定程度,該值隨質(zhì)量數(shù)的增加而增大 | |
D. | 波爾的原子模型,成功引入了量子化假說 | |
E. | 氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時,電子的動能減小,電勢能增大,原子能量增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 4 W,8 W | B. | 2 W,4 W | C. | 4 W,6 W | D. | 2 W,3 W |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 此時運動員處于失重狀態(tài) | |
B. | 運動員受到的支持力,是跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的 | |
C. | 跳板發(fā)生形變,運動員的腳沒有發(fā)生形變 | |
D. | 此時跳板對運動員的支持力大于運動員對跳板的壓力 |
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