【題目】小明在探究彈力產(chǎn)生原因的時候,將一塊軟橡皮放在水平桌面上,經(jīng)仔細(xì)研究形成如下表述。則下列表述正確的是(  )

A.桌面受到的壓力實際就是軟橡皮的重力

B.桌面受到的壓力是由軟橡皮發(fā)生形變形成的

C.桌面對軟橡皮的支持力與軟橡皮的重力是一對相互作用力

D.桌面對軟橡皮的支持力與軟橡皮對桌面的壓力一定大小相等,而且為同一性質(zhì)的力

【答案】BD

【解析】

A.壓力和重力是不同性質(zhì)的力,桌面受到的壓力大小等于軟橡皮的重力,選項A錯誤;

B.桌面受到的壓力是由軟橡皮發(fā)生形變形成的,選項B正確;

CD.桌面對軟橡皮的支持力與軟橡皮對桌面的壓力是一對相互作用力,一定大小相等,而且為同一性質(zhì)的力,選項C錯誤,D正確;

故選BD

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量M=2 kg的木塊套在水平桿 上,并用輕繩與質(zhì)量m= kg的小球相連.今用跟水平方向成α=30°角的力F=10 N拉著球帶動木塊一起向右勻速運動,運動中M、m的相對位置保持不變,g=10m/s2 , 求運動過程中輕繩與水平方向的夾角θ及木塊M與水平桿間的動摩擦因數(shù).

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,板長為L,板的B端靜止放有質(zhì)量為m的小物體,物體與板的動摩擦因數(shù)為μ.開始時板水平,在緩慢轉(zhuǎn)過一個小角度α的過程中,小物體保持與板相對靜止,則在這個過程中( )

A.摩擦力對小物體做功為μmgLcosαsinα
B.合力對小物體做功為mgLsinα
C.彈力對小物體做功為0
D.板對小物體做功為mgLsinα

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】“天宮一號”繞地球的運動可看做勻速圓周運動,轉(zhuǎn)一周所用的時間約90分鐘.下列說法正確的是( )
A.“天宮一號”離地面的高度比地球同步衛(wèi)星離地面的高度小
B.“天宮一號”的線速度比地球同步衛(wèi)星的線速度小
C.“天宮一號”的向心加速度比地球同步衛(wèi)星向心加速度大
D.當(dāng)宇航員劉洋站立于“天宮一號”內(nèi)不動時,她受力平衡

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】物塊以某一初速度沿粗糙斜面向上運動,利用速度傳感器得其v﹣t圖線如圖所示,g=10m/s2 . 則可以求出( )

A.斜面的傾角θ
B.物塊沿斜面向上滑行的最大距離x
C.物塊的質(zhì)量m
D.物塊與斜面的動摩擦因數(shù)μ

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一列沿x軸正方向傳播的簡諧橫波,波速v=0.6m/s,質(zhì)點P(未畫出)的橫坐標(biāo)為x=0.96m.從圖示時刻開始計時,則以下判斷正確的是( )

A.簡諧橫波的周期是0.6s
B.經(jīng)0.1s,E質(zhì)點第一次到達(dá)平衡位置
C.經(jīng)1.5s,P質(zhì)點第一次到達(dá)波峰位置
D.圖示時刻F質(zhì)點的振動方向豎直向上
E.P質(zhì)點剛開始振動時振動方向豎直向上

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,水平固定的汽缸封閉了體積為V=2×103m3的理想氣體,已知外面的大氣壓為P0=1×105Pa , 活塞的橫截面積為S=1×102m2 , 活塞質(zhì)量和摩擦忽略不計.最初整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)用手托住質(zhì)量為m=5kg的重物,使其緩慢升高到繩剛要松弛,(g=10m/s2)求:

(1)重物需要升高多少高度?
(2)如果從繩子松弛時開始釋放m , 當(dāng)m下落到最低點時,m共下降了H=1.6×102m高度,求這一過程中汽缸內(nèi)氣體作了多少功?
(3)重物到達(dá)最低點時的加速度a的大小和方向(設(shè)在整個過程中氣體溫度保持不變).

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在粗糙的水平地面上有兩個靜止的木塊A和B,兩者相距l(xiāng)=4m.現(xiàn)給A一初速度v0=7m/s,使A與B發(fā)生彈性正碰,碰撞時間極短.已知兩木塊與地面間的動摩擦因數(shù)均為μ=0.5,A的質(zhì)量為B的2倍,重力加速度g=10m/s2 . 求:當(dāng)兩木塊都停止運動后,A和B之間的距離.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】發(fā)動機(jī)是向汽車提供動力的裝置.汽車在行駛時,發(fā)動機(jī)把油料中的能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,再轉(zhuǎn)化成機(jī)械能.如圖所示為此四沖程發(fā)動機(jī)裝置工作時的沖程,此沖程氣缸內(nèi)氣體的溫度(“升高”、“不變”、“降低”).

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