物理實(shí)驗(yàn)小組利用如圈所示的自制實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).沿豎直墻面固定一根刻度尺,使刻度尺的零刻度與水平地面重合;在墻上,距離地面L的P點(diǎn)詞定一小定滑輪,用一根輕質(zhì)尼龍絲線繞過(guò)定滑輪,兩端拴接質(zhì)量不等的兩個(gè)物體A、B.開(kāi)始時(shí),將兩物體處于相等高度位置,絲線繃直;通過(guò)刻度尺,記錄A、B兩物體距離地面的高度為h;然后,同時(shí)由靜止釋放A、B物體,較重的A物體豎直下落與地面相碰后靜止,較輕的B物體仍向上運(yùn)動(dòng),觀察B物體所能到達(dá)的最大高度為2.5h,并記錄下來(lái)
①根據(jù)上述測(cè)量的物理量可計(jì)算A、B兩物體質(zhì)量之比數(shù)學(xué)公式=________;
②用天平測(cè)量?jī)晌矬w質(zhì)量,所得A、B兩物體質(zhì)量之比,與上述①所得數(shù)據(jù)略有差距,試分析造成誤差的原因________.

3:1    存在空氣阻力或摩擦阻力、H或h的測(cè)量值有誤差
分析:對(duì)整體分析,求出加速度的大小,抓住A、B速度大小相同,結(jié)合速度位移公式求出兩物體的質(zhì)量比.
解答:A、B整體的加速度a=
根據(jù)速度位移公式得,A到達(dá)地面的速度
此時(shí)B繼續(xù)上升的高度h′=2.5h-h=1.5h.
根據(jù)速度位移公式有v2=2gh′
聯(lián)立解得
用天平測(cè)量?jī)晌矬w質(zhì)量,所得A、B兩物體質(zhì)量之比,與上述①所得數(shù)據(jù)略有差距,造成誤差的原因可能是存在空氣阻力或摩擦阻力、H或h的測(cè)量值有誤差.
故答案為:①3:1
②存在空氣阻力或摩擦阻力、H或h的測(cè)量值有誤差.
點(diǎn)評(píng):本題考查了牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式的綜合運(yùn)用,知道加速度是聯(lián)系力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的橋梁.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

物理實(shí)驗(yàn)小組利用如圈所示的自制實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).沿豎直墻面固定一根刻度尺,使刻度尺的零刻度與水平地面重合;在墻上,距離地面L的P點(diǎn)詞定一小定滑輪,用一根輕質(zhì)尼龍絲線繞過(guò)定滑輪,兩端拴接質(zhì)量不等的兩個(gè)物體A、B.開(kāi)始時(shí),將兩物體處于相等高度位置,絲線繃直;通過(guò)刻度尺,記錄A、B兩物體距離地面的高度為h;然后,同時(shí)由靜止釋放A、B物體,較重的A物體豎直下落與地面相碰后靜止,較輕的B物體仍向上運(yùn)動(dòng),觀察B物體所能到達(dá)的最大高度為2.5h,并記錄下來(lái)
①根據(jù)上述測(cè)量的物理量可計(jì)算A、B兩物體質(zhì)量之比
mAmB
=
3:1
3:1
;
②用天平測(cè)量?jī)晌矬w質(zhì)量,所得A、B兩物體質(zhì)量之比,與上述①所得數(shù)據(jù)略有差距,試分析造成誤差的原因
存在空氣阻力或摩擦阻力、H或h的測(cè)量值有誤差
存在空氣阻力或摩擦阻力、H或h的測(cè)量值有誤差

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科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濰坊市四縣一區(qū)聯(lián)考高三(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

物理實(shí)驗(yàn)小組利用如圈所示的自制實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).沿豎直墻面固定一根刻度尺,使刻度尺的零刻度與水平地面重合;在墻上,距離地面L的P點(diǎn)詞定一小定滑輪,用一根輕質(zhì)尼龍絲線繞過(guò)定滑輪,兩端拴接質(zhì)量不等的兩個(gè)物體A、B.開(kāi)始時(shí),將兩物體處于相等高度位置,絲線繃直;通過(guò)刻度尺,記錄A、B兩物體距離地面的高度為h;然后,同時(shí)由靜止釋放A、B物體,較重的A物體豎直下落與地面相碰后靜止,較輕的B物體仍向上運(yùn)動(dòng),觀察B物體所能到達(dá)的最大高度為2.5h,并記錄下來(lái)
①根據(jù)上述測(cè)量的物理量可計(jì)算A、B兩物體質(zhì)量之比=    ;
②用天平測(cè)量?jī)晌矬w質(zhì)量,所得A、B兩物體質(zhì)量之比,與上述①所得數(shù)據(jù)略有差距,試分析造成誤差的原因   

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