如圖所示是一同學(xué)蕩秋千的示意圖.人最初直立靜止地站在B點,繩與豎直方向成θ角,人的重心到懸點O的距離為;從B點向最低點A擺動的過程中,人由直立狀態(tài)自然下蹲,在最低點A人下蹲狀態(tài)時的重心到懸點O的距離為;過最低點后人又由下蹲狀態(tài)突然變成直立狀態(tài)且保持直立狀態(tài)不變,直到擺向另一方的最高點C(設(shè)人的質(zhì)量為m,踏板質(zhì)量不計,任何阻力不計),求:

(1)當(dāng)人剛擺到最低點A且處于下蹲狀態(tài)時,繩子中的拉力為多少?

(2)人保持直立狀態(tài)到達另一方最高點C時,繩子與豎直方向的夾角為α多大?(用反三角函數(shù)表示)

答案:略
解析:

  (1)人由B擺到A的過程中機械能守恒,即有:設(shè)在A點時人的速度為v,則①,

  在最低點A時,設(shè)繩子的拉力為F,據(jù)牛頓第二定律得②,聯(lián)立①②式解得

  (2)人保持直立狀態(tài)由A擺到C的過程中機械能守恒,即有③,聯(lián)立①③式解得

  此題是一道與生活實際相聯(lián)系的綜合題目,因為不同階段人的重心到O點的距離不同,所以應(yīng)分階段應(yīng)用不同的物理規(guī)律求解.


練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:038

如圖所示是一同學(xué)蕩秋千的示意圖.人最初直立靜止地站在B點,繩與豎直方向成θ角,人的重心到懸點O的距離為;從B點向最低點A擺動的過程中,人由直立狀態(tài)自然下蹲,在最低點A人下蹲狀態(tài)時的重心到懸點O的距離為;過最低點后人又由下蹲狀態(tài)突然變成直立狀態(tài)且保持直立狀態(tài)不變,直到擺向另一方的最高點C(設(shè)人的質(zhì)量為m,踏板質(zhì)量不計,任何阻力不計),求:

(1)當(dāng)人剛擺到最低點A且處于下蹲狀態(tài)時,繩子中的拉力為多少?

(2)人保持直立狀態(tài)到達另一方最高點C時,繩子與豎直方向的夾角為α多大?(用反三角函數(shù)表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖4-2-17所示是一同學(xué)蕩秋千的示意圖.人最初直立靜止地站在B點,繩與豎直方向成θ角,人的重心到懸點O的距離為L1.從B點向最低點A擺動的過程中,人由直立狀態(tài)自然下蹲,在最低點A人下蹲狀態(tài)時的重心到懸點O的距離為L2.到最低點后人又由下蹲狀態(tài)突然變成直立狀態(tài)且保持直立狀態(tài)不變,直到擺向另一方的最高點C(設(shè)人的質(zhì)量為m,踏板質(zhì)量不計,任何阻力不計).求:

圖4-2-17

(1)當(dāng)人剛擺到最低點A且處于下蹲狀態(tài)時,繩子中的拉力為多少?

(2)人保持直立狀態(tài)到達另一方最高點C時,繩子與豎直方向的夾角α為多大?(用反三角函數(shù)表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示是某同學(xué)設(shè)計的測量物體質(zhì)量的裝置,其中P是光滑水平面,N是質(zhì)量為M的帶夾子的金屬盒,金屬盒兩端分別連接輕質(zhì)彈簧;Q是固定于盒子上的遮光片,利用它和光電計時器能測量金屬盒振動時的頻率.已知彈簧振子做簡諧運動時的周期T=2π,其中m是振子的質(zhì)量,k 是常數(shù).當(dāng)空盒振動時,測得振動頻率為f1;把一物體夾在盒中,并使其振動時,測得頻率為f2.你認為這套裝置能測量物體的質(zhì)量嗎?如果不能,請說明理由;若能,請求出被測物體的質(zhì)量.

 

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如圖所示是某同學(xué)設(shè)計的測量物體質(zhì)量的裝置,其中P是光滑水平面,N是質(zhì)量為M的帶夾子的金屬盒,金屬盒兩端分別連接輕質(zhì)彈簧;Q是固定于盒子上的遮光片,利用它和光電計時器能測量金屬盒振動時的頻率.已知彈簧振子做簡諧運動時的周期T=2π,其中m是振子的質(zhì)量,k 是常數(shù).當(dāng)空盒振動時,測得振動頻率為f1;把一物體夾在盒中,并使其振動時,測得頻率為f2.你認為這套裝置能測量物體的質(zhì)量嗎?如果不能,請說明理由;若能,請求出被測物體的質(zhì)量.

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