3．將一個(gè)已知力進(jìn)行分解，下列說法正確的是（　　）
A．若已知兩個(gè)分力的大小，則只有唯一解
B．若已知兩個(gè)分力的方向，則只有唯一解
C．若已知其中個(gè)分力的方向和另一個(gè)分力的大小，則只有唯一解
D．可以用“正交分解法”分解，也可以按“實(shí)際作用效果”分解

分析 合力與分力是等效替代關(guān)系，遵循平行四邊形定則，根據(jù)平行四邊形定則作圖分析；也可以根據(jù)三角形定則作圖分析．

解答 解：A、如果兩分力與合力在同一條直線上，有唯一解，如果兩個(gè)分力與合力不在同一條直線上，則有兩組解，故A錯(cuò)誤；
B、已知一分力的大小和方向，如圖，有唯一解

故B正確；
C、已知一個(gè)分力的大小和另一個(gè)分力方向，如圖，有可能有2組解

故D錯(cuò)誤；
D、為了讓兩分力唯一確定；可以用“正交分解法”分解，也可以按“實(shí)際作用效果”分解；故D正確；
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵是根據(jù)平行四邊形定則或三角形定則作圖分析，用三角形定則來的更簡潔、方便

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

19．如圖所示，在風(fēng)力發(fā)電機(jī)的葉片上有A、B、C三點(diǎn)，其中A、C在葉片的端點(diǎn)，B在葉片的中點(diǎn)．當(dāng)葉片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，則（　�。�
A．AC兩點(diǎn)線速度大小都相等B．線速度方向都相同
C．ABC三點(diǎn)角速度大小都相等D．向心加速度大小都相等

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中不需要（填“需要”或“不需要”）用天平測量重錘的質(zhì)量m，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)豎直（填“豎直”或“水平”）安裝．
（2）按照?qǐng)D示的裝置安裝器件時(shí)，應(yīng)將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源交流（填“直流”或“交流”）輸出端上．
（3）開始打點(diǎn)的時(shí)候，兩個(gè)操作步驟“接通電源”和“松開紙帶”的順序是應(yīng)該先操作接通電源．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．兩個(gè)分子之間距離為r0時(shí)，分子間的引力和斥力大小相等，下列說法正確的是（　�。�
A．當(dāng)分子之間距離為r0時(shí)，分子具有最大勢能
B．當(dāng)分子之間距離為r0時(shí)，分子具有最小勢能，距離變大或變小，勢能都變大
C．當(dāng)分子之間距離大于r0時(shí)，引力增大，斥力減小，勢能變大
D．當(dāng)分子之間距離小于r0時(shí)，引力減小，斥力增大，勢能變小

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

18．某興趣小組設(shè)計(jì)出如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究小車的加速度跟合外力的關(guān)系，途中與小車左端相連的是測力傳感器，小車放置在表面處粗糙程度相同的水平長木板上，按圖裝配好實(shí)驗(yàn)器材，先測出小車運(yùn)動(dòng)時(shí)所受摩擦阻力，逐漸向砂桶中添加細(xì)砂粒，當(dāng)觀察到小車剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，記下傳感器的最大示數(shù)為F0，可認(rèn)為摩擦阻力為F0．

（1）將小車放回初位置并用手按住，繼續(xù)向沙桶中添加一定量的砂粒，記下傳感器的示數(shù)F1，接通頻率為50Hz的交流電源使打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作，然后釋放小車，打出一條紙帶，再繼續(xù)向沙桶中添加砂粒，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，打出多條紙帶，如圖2為某次實(shí)驗(yàn)打出的一條紙帶，紙帶上每相鄰的兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間都有四個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)未畫出，按時(shí)間順序，取0、1、2、3、4、5、6六個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，用刻度尺量出1、2、3、4、5、6點(diǎn)到0點(diǎn)的距離（單位：cm），分別標(biāo)注在相應(yīng)的計(jì)數(shù)點(diǎn)的下方，則小車的加速度a=0.756m/s2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
（2）算出各次小車的加速度和合力F（F=F1-F0），獲得多組數(shù)據(jù)，描繪小車加速度a與F的關(guān)系圖象，紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器間的摩擦可忽略，下列圖象可能正確的是AD
（3）寫出一條對(duì)提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確程度有益的建議：控制桶和砂的總質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于小車和傳感器的總質(zhì)量

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于摩擦起電現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．摩擦起電現(xiàn)象使得本來沒有電子和質(zhì)子的物體中創(chuàng)生了電子和質(zhì)子
B．兩種不同材料的絕緣體互相摩擦后，同時(shí)帶上等量同種電荷
C．絲綢摩擦玻璃棒時(shí)，電子從玻璃棒上轉(zhuǎn)移到絲綢上，玻璃棒因質(zhì)子數(shù)多于電子數(shù)而顯正電
D．摩擦起電，可能是因?yàn)槟Σ翆?dǎo)致質(zhì)子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)物體而形成的

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

15．一列簡諧橫波在x軸上傳播．t=0時(shí)的波形圖如圖所示，質(zhì)點(diǎn)A與質(zhì)點(diǎn)B相距1m，A點(diǎn)速度沿y軸的正方向；t=0.02s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)A第一次到達(dá)正向最大位移處．由此可知（　�。�
A．此波的傳播速度為25m/s
B．從t=0時(shí)刻起，經(jīng)過0.04s，質(zhì)點(diǎn)A沿波的傳播方向遷移了1m
C．在t=0.04s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)B處在平衡位置，速度沿y軸負(fù)方向
D．若此波遇到另一列波并發(fā)生穩(wěn)定干涉現(xiàn)象，則另一列波的頻率為12.5Hz

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．給你兩個(gè)彈簧測力計(jì)，一根橡皮條，一張白紙，細(xì)繩套（兩個(gè)），三角板（兩個(gè)），方木板等按課本要求做《互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成》實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中主要步驟有：
A．只用一個(gè)彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉至O點(diǎn)，記下彈簧測力計(jì)的讀數(shù)和細(xì)繩的方向，按同標(biāo)度做出這個(gè)拉力F′的圖示；
B．用鉛筆描下O點(diǎn)的位置和兩條細(xì)繩套的方向，并記下兩個(gè)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)；
C．比較一下，力F′與用平行四邊形定則求出的合力F大小和方向是否在誤差允許范圍內(nèi)相同．
D．用兩只彈簧測力計(jì)分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，讓結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O；
E．把白紙釘在木板上，并將橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，讓兩根細(xì)繩套拴在橡皮條的另一端（結(jié)點(diǎn)）；
F．用鉛筆和刻度尺從力的作用點(diǎn)（位置O）沿著兩繩套的方向畫直線，按選定的標(biāo)度作出這兩只彈簧測力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，以F1和F2為鄰邊利用刻度尺和三角板作平行四邊形，過O點(diǎn)畫平行四邊形的對(duì)角線，即為合力F的圖示．
G．改變兩個(gè)力F1、F2的大小和夾角，再重復(fù)實(shí)驗(yàn)兩次．
（1）將上述步驟，按實(shí)際操作的先后順序填在后面：EDBFACG
（2）在本實(shí)驗(yàn)中，用F表示理論合力，F(xiàn)′表示實(shí)驗(yàn)測出的合力，則右邊的兩個(gè)圖中，比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是A．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列是某同學(xué)對(duì)電場中的概念、公式的理解，其中正確的是（　　）
A．根據(jù)電場強(qiáng)度的定義式E=$\frac{F}{q}$，電場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度和試探電荷的電量成反比
B．電場中兩點(diǎn)的電勢差是確定的，與零勢能面的選取有關(guān)
C．根據(jù)真空中點(diǎn)電荷電場強(qiáng)度公式E=k$\frac{Q}{{r}^{2}}$，電場中某點(diǎn)電場強(qiáng)度和場源電荷的電量無關(guān)
D．電場中某點(diǎn)的電勢與參考平面的選取有關(guān)

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