如圖所示，直線A為某電源的U-I圖線，曲線B為某小燈泡D的圖線的一部分，用該電源和小燈泡Di組成閉合電路時(shí)，燈泡D1恰好能正常發(fā)光，則下列說法中正確昀是   

    A．此電源的內(nèi)阻為 

    B．燈泡D,的額定電壓為3V，功率為6W

    C．把燈泡D，換成“3V，20W”的燈泡D。，電源的輸出功率將變小

    D．由于小燈泡的U-I圖線是一條曲線，所以燈泡發(fā)光過程，歐姆定律不適用


【知識(shí)點(diǎn)】 電功、電功率；路端電壓與負(fù)載的關(guān)系．J2 J3

【答案解析】 B   解析： A、由圖讀出電源的電動(dòng)勢為 E=4V，圖線A的斜率大小表示電源的內(nèi)阻，則 r=Ω=0.5Ω，故A錯(cuò)誤；B、燈泡與電源連接時(shí)，A、B兩圖線的交點(diǎn)表示燈泡的工作狀態(tài)，則知其電壓U=3V，I=2A，則燈泡D1的額定電壓為3V，功率為=UI=6W，故B正確．C、把燈泡D1換成“3V，20W”的燈泡D2，由P=知：燈泡D2的正常工作時(shí)的電阻為 R2==0.45Ω燈泡D1的電阻為R1=Ω=1.5Ω，則知燈泡D2的電阻更接近電源的內(nèi)阻，電源的輸出功率將變大，故C錯(cuò)誤； D、小燈泡是純電阻，歐姆定律是適用的，小燈泡的U-I圖線之所以是一條曲線，是因?yàn)樾襞蓦娮桦S溫度的變化發(fā)生改變，故D錯(cuò)誤；故選：B

【思路點(diǎn)撥】電源的外特性曲線與燈泡伏安特性曲線的交點(diǎn)就是燈泡與電源連接時(shí)的工作狀態(tài)，由圖可讀出工作電壓和電流及電源的電動(dòng)勢，從而可算出電源的輸出功率．解決這類問題的關(guān)鍵在于從數(shù)學(xué)角度理解圖象的物理意義，抓住圖象的斜率、面積、截距、交點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，更加全面地讀出圖象的物理內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


以下物體一定能看成質(zhì)點(diǎn)的是

  A．研究公轉(zhuǎn)時(shí)的地球    B．研究自轉(zhuǎn)時(shí)的地球

  C．質(zhì)量很小的物體      D．體積很小的物體

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科目：高中物理 來源： 題型：


在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)操作中

( l )下列說法符合實(shí)際的是____。（2分）

A．通過同時(shí)改變小車的質(zhì)量及受到的拉力的研究，能歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系

B．通過保持小車質(zhì)量的不變，只改變小車受的拉力的研究，就可以歸納出加速度、 力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系

 C．通過保持小車受的拉力不變，只改變小車的質(zhì)量的研究，就可以歸納出加速度、 力、質(zhì)量三者間的關(guān)系

D．先不改變小車的質(zhì)量，研究加速度與力的關(guān)系：再不改變小車受的拉力，研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，最后歸納出加速度、力、質(zhì)量三者間的關(guān)系

( 2 )  在該實(shí)驗(yàn)中，所用電源的頻率為50 Hz，

  取下面一段如圖所示的紙帶研究，取0、 l、2、3、4點(diǎn)為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出，則

 ①該打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的是___（3分）（填“交流”或“直流”）電源，它每隔__s打一次點(diǎn)；（3分）

  ②計(jì)算此紙帶的加速度大小a=________；（3分）

  ③打下“2”計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)物體的瞬時(shí)速度為v2=________m/s。（3分）

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，質(zhì)量m=0.5kg的光滑小球被細(xì)線系住，放在傾角為°的斜面上。已知線與豎直方向夾角=30°，整個(gè)裝置靜止于粗糙水平面上。求小球?qū)揖�拉力的大小。

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，兩個(gè)傾角都為300、足夠長的光滑斜面對接在一起并固定在地面上，頂端安裝一光滑的定滑輪，質(zhì)量分別為2Ⅲ和，以昀A、B兩物體分別放在左右斜面上，不可伸長的輕繩跨過滑輪將A、B兩物體連接，B與右邊斜面的底端擋板c之間連有橡皮筋�，F(xiàn)用手握住A，使橡皮筋剛好無形變，系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。松手后，從A、B開始運(yùn)動(dòng)到它們速度再次都為零的過程中（繩和橡皮筋都與斜面平行且橡皮筋伸長在彈性限度內(nèi)）   

    A．A、B的機(jī)械能之和守恒

    B．A、B和橡皮筋的機(jī)械能之和守恒

    C．A的重力勢能減少量大于橡皮筋彈力所做的功

    D．重力對A做功的平均功率小于橡皮筋彈力對B做功的平均功率

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科目：高中物理 來源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50Hz。

（1）實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜，這樣做      。

    A．是為了使釋故小車后，小車能勻加速下滑

    B．是為了增大小車下滑的加速度

    C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功

    D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運(yùn)動(dòng)

（2）實(shí)驗(yàn)中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…合并起來掛在小車的前端進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫�。把�?次只掛1條橡皮筋時(shí)橡皮筋對小車做的功記為W,，第二次掛2條橡皮筋時(shí)橡皮筋對小車做的功為2W．…橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測出。根據(jù)第四次的紙帶（如圖所示）求得小車獲得的速度為    m／s。（保留三位有效數(shù)字）

（3）若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W—u圖像如圖所示，根據(jù)圖線形狀，可知對W與u的關(guān)系符合實(shí)際的是圖    。

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科目：高中物理 來源： 題型：


一滑塊在水平地面上沿直線滑行，t=0時(shí)其速度為l m/s，從此時(shí)刻起在滑塊運(yùn)動(dòng)方向上再施加一個(gè)水平作用力，力F和滑塊的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖a和b所示，設(shè)在第1 s內(nèi)，第2s內(nèi)，第3s內(nèi)力F對滑塊做的功分別為W1、W2、W3，下列說法正確的是（         ）

A．W1=W2=W3        B．W1<W2<W3        

C．W1<W3<W2        D．W1=W2<W3

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，均勻繞制的螺線管水平放置，在其正中心的上方附近用絕緣繩水平吊起通電直導(dǎo)線A，A與螺線管垂直，A導(dǎo)線中的電流方向垂直紙面向里，開關(guān)S閉合，A受到通電螺線管磁場的作用力的方向是

A、水平向左    B、水平向右    C、豎直向下    D、豎直向上

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科目：高中物理 來源： 題型：


光滑水平地面上停放著甲、乙兩輛相同的平板車，一根輕繩跨過乙車的定滑輪（不計(jì)定滑輪的質(zhì)量和摩擦），繩的一端與甲車相連，另一端被甲車上的人拉在手中，已知每輛車和人的質(zhì)量均為30kg，兩車間的距離足夠遠(yuǎn)�，F(xiàn)在人用力拉繩，兩車開始相向運(yùn)動(dòng)，人與甲車保持相對靜止，當(dāng)乙車的速度為0.5m/s時(shí)，停止拉繩。求：

①人在拉繩過程做了多少功？

②若人停止拉繩后，至少以多大速度立即從甲車跳到乙車才能使兩車不發(fā)生碰撞？

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