如圖3-2-8所示，兩木塊質(zhì)量分別為m1和m2，兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別為k1和k2，上面木塊壓在上面的彈簧上（但不拴接），整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài).現(xiàn)緩緩向上提上面的木塊，直到它剛離開上面的彈簧，在這個(gè)過程中下面木塊移動(dòng)的距離為（   ）

圖3-2-8
A．m1g/k1B．m2g/k1C．m1g/k2D．m2g/k2
C
由于兩個(gè)彈簧都是輕彈簧，對(duì)下面的彈簧來說，它本來承受的是兩個(gè)木塊的總重力.當(dāng)上面的木塊剛要離開上面的彈簧時(shí)，下面的彈簧將只承受m2的重力，所以下面的彈簧壓縮量將減小，它會(huì)上升一段距離，也就是下面的木塊移動(dòng)的距離為（m2g+m1g）/k2-m1g/k2，故選C.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

一根繩子受200N的拉力就會(huì)被拉斷，如果兩人沿反方向同時(shí)拉繩，則每人用力為________N時(shí)繩子就會(huì)被拉斷；如果將繩的一端固定在墻上，一個(gè)人用力拉繩子另一端，則這人用________N的力時(shí)，繩子會(huì)被拉斷。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于彈力產(chǎn)生的條件的說法中，正確的是   (    )
A．物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力
B．只要兩物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力
C．只有彈簧才能產(chǎn)生彈力
D．兩個(gè)物體直接接觸且相互擠壓發(fā)生形變才會(huì)產(chǎn)生彈力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一個(gè)物體放在水平地面上，下列關(guān)于物體和地面受力情況的敘述中正確的是（   ）
A．地面受到了向下的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變
B．地面受到了向下的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變
C．物體受到了向上的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變
D．物體受到了向上的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖3-2-4所示，一個(gè)質(zhì)量分布均勻的小球放在互成120°角的兩塊光滑平面之間，保持靜止?fàn)顟B(tài)，球與水平面AB相切a點(diǎn)，與傾斜面AC相切于b點(diǎn).試分析球的受力情況，畫出球的受力示意圖.

圖3-2-4

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

下表是某同學(xué)為探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)：
彈力F/N
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
彈簧的伸長量x/cm
2.6
5.0
6.8
9.8
12.4
（1）請(qǐng)你在圖3-2-16中的坐標(biāo)線上作出Fx圖象.

圖3-2-16
（2）寫出曲線所代表的函數(shù).（x用m作單位）
（3）解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖1-3-8所示各種情況下，a、b兩者之間一定有彈力的是（   ）

圖1-3-8

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，原長分別為L1­和L2，勁度系數(shù)分別為k1和k2的輕質(zhì)彈簧豎直地懸掛在天花板上，兩彈簧之間有一質(zhì)量為m1的物體，最下端掛著質(zhì)量為m2的另一物體，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)用一個(gè)質(zhì)量為m的平板把下面的物體豎直地緩慢地向上托起，直到兩個(gè)彈簧的總長度等于兩彈簧原長之和，求
（1）m2上升的高度是多少？
（2）此時(shí)平板受到人對(duì)其的托力為多大？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，木匠用直角斧子劈木材時(shí)，采用A、B、C三種方式。當(dāng)木匠用力相同時(shí)，下列說法正確的是：                                                                      （   ）

A．A種方式更容易劈開木材     
B．B種方式更容易劈開木材
C．C種方式更容易劈開木材
D．無論哪種方式斧子的左面比右面受到的壓力大

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同步練習(xí)冊(cè)答案