分析 (1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器本身能記錄時(shí)間,不需要秒表.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的是交流電源,不需要電池.要測(cè)量速度,必須用到毫米刻度尺測(cè)量位移,故缺少了毫米刻度尺.測(cè)量質(zhì)量的工具是天平.
(2)還需要測(cè)量小車(chē)的質(zhì)量.
(3)利用勻變速運(yùn)動(dòng)的推論:一段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度,可測(cè)量A點(diǎn)和B點(diǎn)的速度,從而得到動(dòng)能的變化量.
解答 解:(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種計(jì)時(shí)儀器,通過(guò)紙帶能記錄時(shí)間,?故不需要秒表.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)使用交流電源,不需要電池.故多余的器材是干電池、秒表;
測(cè)量點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離要用毫米刻度尺,故缺少的器材是毫米刻度尺.?測(cè)量時(shí)間的工具是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器;測(cè)量質(zhì)量的工具是天平.
(2)還需要測(cè)量小車(chē)的質(zhì)量m.
(3)從A到B的過(guò)程中,恒力做的功為WAB=FxAB物體動(dòng)能的變量為:
EkB-EkA=$\frac{1}{2}$mvB2-$\frac{1}{2}$mvA2=$\frac{1}{2}$m$(\frac{{x}_{B}}{2T})^{2}$-$\frac{1}{2}$m$(\frac{{x}_{A}}{2T})^{2}$=$\frac{1}{2}$m$\frac{{x}_{B}^{2}-{x}_{A}^{2}}{4{T}^{2}}$
只要驗(yàn)證FxAB=$\frac{1}{2}$m$\frac{{x}_{B}^{2}-{x}_{A}^{2}}{4{T}^{2}}$即可
優(yōu)點(diǎn):A、B兩點(diǎn)的距離較遠(yuǎn),測(cè)量時(shí)的相對(duì)誤差較;缺點(diǎn):只進(jìn)行了一次測(cè)量驗(yàn)證,說(shuō)服力不強(qiáng).
故答案為:
(1)干電池、秒表; 毫米刻度尺、天平
(2)小車(chē)的質(zhì)量
(3)FxAB=$\frac{1}{2}$m$\frac{{x}_{B}^{2}-{x}_{A}^{2}}{4{T}^{2}}$
點(diǎn)評(píng) “探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”與“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”有很多類(lèi)似之處,在平時(shí)學(xué)習(xí)中要善于總結(jié)、比較,提高對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解能力.要知道打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通過(guò)打點(diǎn)來(lái)計(jì)時(shí),用了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就是不再需要其他計(jì)時(shí)儀器.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)、位移都是理想化模型 | |
B. | 牛頓的三個(gè)定律都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證 | |
C. | 單位m、kg、s是一組屬于國(guó)際單位制的基本單位 | |
D. | 麥克斯韋用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了電磁波的存在 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 7A | B. | 5 A | C. | 3$\sqrt{2}$ A | D. | 4$\sqrt{2}$ A |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有m1和m2是球體,才能用上式求解萬(wàn)有引力 | |
B. | 當(dāng)r趨于零時(shí),萬(wàn)有引力趨于無(wú)限大 | |
C. | 兩物體間的引力總是大小相等的,而與m1m2是否相等無(wú)關(guān) | |
D. | 兩物體間的引力總是大小相等、方向相反、是一對(duì)平衡力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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