A. | 玻爾對氫原子光譜的研究導(dǎo)致原子的核式結(jié)構(gòu)模型的建立 | |
B. | 可利用某些物質(zhì)在紫外線照射下發(fā)出熒光來設(shè)計防偽措施 | |
C. | 天然放射現(xiàn)象中產(chǎn)生的射線都能在電場或磁場中發(fā)生偏轉(zhuǎn) | |
D. | 觀察者與波源互相遠(yuǎn)離時接收到波的頻率與波源頻率不同 | |
E. | 玻爾將量子觀念引入原子領(lǐng)域,其理論能夠解釋氫原子光譜的特征 |
分析 盧瑟福α粒子散射實驗提出原子核式結(jié)構(gòu)模型,紫外線可以使熒光物質(zhì)發(fā)出熒光,γ射線不能在電場或磁場中發(fā)生偏轉(zhuǎn),多普勒效應(yīng)是由于觀察者和波源間位置的變化而產(chǎn)生的.
解答 解:A、盧瑟福通過α粒子散射實驗建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型,故A錯誤;
B、紫外線可以使熒光物質(zhì)發(fā)出熒光,利用這一特性對鈔票或商標(biāo)進(jìn)行有效的防偽措施,故B正確;
C、天然放射現(xiàn)象中產(chǎn)生的γ射線不能在電場或磁場中發(fā)生偏轉(zhuǎn),故C錯誤;
D、當(dāng)波源與觀察者有相對運動時,如果二者相互接近,間距變小,觀察者接收的頻率增大,如果二者遠(yuǎn)離,間距變大,觀察者接收的頻率減。蔇正確.
E、玻爾將量子觀念引入原子領(lǐng)域,其理論能夠解釋氫原子光譜的特征,故E正確;
故選:BDE.
點評 本題考查了原子核式結(jié)構(gòu)模型、紫外線的特征,多普勒效應(yīng)等知識點,屬于熟記內(nèi)容,難度不大,屬于基礎(chǔ)題.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電場線上每點的切線方向表示該點的電場強度的方向 | |
B. | 等量的異種電荷的電場線可能相交 | |
C. | 電場線與等勢面一定互相垂直 | |
D. | 電場線的疏密表示電勢的高低 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 0.5m/s2 | B. | 8m/s2 | C. | 7m/s2 | D. | 5m/s2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1.5g 1.5g 0 | B. | g 2g 0 | C. | g g g | D. | g g 0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)A、B一起勻速上升時,A的重力與B對A的支持力是一對作用力與反作用力 | |
B. | 當(dāng)A、B一起勻速上升時,A的重力與B對A的支持力是一對平衡力 | |
C. | 當(dāng)A、B一起加速上升時,A對B的壓力大于B對A的支持力 | |
D. | 當(dāng)A、B一起加速上升時,A對B的壓力大小等于B對A的支持力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電壓表讀數(shù)減小 | B. | 電阻R1的功率變小 | ||
C. | 帶電油滴向下運動 | D. | 電源的輸出功率一定變大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | M帶正電,N帶負(fù)電 | B. | M的運行時間大于N的運行時間 | ||
C. | 洛倫茲力對M做負(fù)功、對N做正功 | D. | M的速率大于N的速率 |
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