兩塊相同的豎直木板A、B間有質(zhì)量均為m的四塊相同的木塊,用兩個(gè)大小均為F的水平力壓木板,使木板均處于平衡,如圖所示.設(shè)所有接觸面間的動摩擦因數(shù)均為μ.則第2塊對第3塊的摩擦力大小為________.

0
分析:結(jié)合平衡力的知識,分三次對物體進(jìn)行受力分析:1.將四塊磚視為一個(gè)整體;2.對第一塊磚(1號)進(jìn)行分析;3.對第二塊磚(2號)進(jìn)行分析.就可知道各磚之間的力的關(guān)系.
解答:先把四塊磚看作一個(gè)整體:四塊磚的總重力是4mg,兩邊的壓力F相同,兩邊受到的摩擦力也相同,根據(jù)平衡力知識,向下的重力4mg與兩邊的摩擦力之和相等;故兩邊的磚塊1和4各受到2mg的摩擦力作用,且方向豎直向上;
對于第一塊磚(1號):受到木板A向上的摩擦力作用,大小為2mg;自身向下的重力作用,大小為mg;根據(jù)平衡力知識,它(1號)還受到2號磚對它向下的摩擦力作用,大小為mg;根據(jù)力的作用是相互的,1號磚對2號磚的摩擦力大小為mg方向向上;
對于第二塊磚(2號):已經(jīng)受到了兩個(gè)力的作用,分別是:自身向下的重力mg、1號磚對它(2號)的向上的摩擦力mg,這兩個(gè)力正好是一對平衡力;故2號磚不再受其它力,即2號磚和3號磚之間沒有力的作用;第二塊磚對第三塊磚的摩擦力大小也就為0;
故答案為:0.
點(diǎn)評:找好研究對象,對研究對象進(jìn)行受力分析是關(guān)鍵;還要根據(jù)平衡力的知識(各磚塊處于靜止?fàn)顟B(tài)),確定出具體的平衡力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖,在兩塊相同的豎直木板A、B之間有重為G=30N的物體,用兩個(gè)大小相同的力F1、F2垂直壓木板,物體與木板間的動摩擦因數(shù)μ=0.3.現(xiàn)調(diào)整F1、F2大小使兩木板在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)到與水平方向成37°角時(shí),物體處于平衡,此時(shí)F1=18N,不計(jì)木板的重力.
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(1)若用平行于木板的力把物體沿板向上拉出,求拉力F的最小值.
(2)若把物體沿板水平拉出,求所需拉力的最小值.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在兩塊相同的豎直木板A、B間有質(zhì)量均為m的4塊相同的磚,用兩個(gè)大小均為F的力水平壓木板,使磚靜止不動,則第2塊磚對第1塊的摩擦力、磚第2塊磚對第3塊的摩擦力分別為f1和f2,則下列說法正確的是(  )
A、f1=mg 方向向上、f2=0
B、f1=mg 方向向上、f2=
mg
2
 方向向下
C、f1=mg 方向向下、f2=0
D、f1=2mg 方向向下、f2=mg方向向上

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖2所示,兩塊相同的豎直木板A、B之間有質(zhì)量均為m的四塊相同的磚,用兩個(gè)大小均為F的水平力壓木板,使磚靜止不動.設(shè)所有接觸面間的摩擦因數(shù)為μ,則第二塊磚對第三塊磚的摩擦力的大小為(    )

圖2

A.0               B.mg               C.μF             D.2mg

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科目:高中物理 來源: 題型:

兩塊相同的豎直木板A、B間有質(zhì)量均為m的四塊相同的木塊,用兩個(gè)大小均為F的水平力壓木板,使木板均處于平衡,如圖5-4-4所示.設(shè)所有接觸面間的動摩擦因數(shù)均為μ,則第2塊對第3塊的摩擦力大小為(    )

圖5-4-4

A.0               B.mg             C.μF                 D.mg/2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

兩塊相同的豎直木板A、B間有質(zhì)量均為m的四塊相同的木塊,用兩個(gè)大小均為F的水平力壓木板,使木板均處于平衡,如圖所示.設(shè)所有接觸面間的動摩擦因數(shù)均為μ.則第2塊對第3塊的摩擦力大小為______.
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