在電場中某點引入電荷量為q的正電荷，這個電荷受到的電場力為F，則（    ）

A.在這點引入電荷量為2q的正電荷時，該點的電場強度將等于

B.在這點引入電荷量為3q的正電荷時，該點的電場強度將等于

C.在這點引入電荷量為2e的正離子時，則離子所受的電場力大小為2e·

D.若將一個電子引入該點，則由于電子帶負(fù)電，所以該點的電場強度的方向?qū)⒑驮谶@一點引入正電荷時相反

解析：電場強度是描述電場的力的性質(zhì)的物理量，它是由產(chǎn)生電場的電荷以及在電場中各點的位置決定的，與某點有無電荷或電荷的正負(fù)無關(guān)，所以排除選項中的A、B、D.而電場力F=Eq不僅與電荷在電場中的位置有關(guān)，還與電荷q有關(guān)，該題中根據(jù)場強的定義式可知該點的場強大小為E=，則正離子所受的電場力大小應(yīng)為F=E·2e=·2e，故選項C正確.

答案：C

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科目：高中物理 來源： 題型：

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第．因此“法拉第”被稱為“力線之父”．市英才外國語學(xué)校高二（1）班的學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源：2013-2014學(xué)年福建省高二上期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在電場中某點引入電荷量為q的正電荷，這個電荷受到的電場力為F，則(　  　)

A．在這點引入電荷量為2q的正電荷時，該點的電場強度將等于

B．在這點引入電荷量為3q的正電荷時，該點的電場強度將等于

C．在這點引入電荷量為2e的正離子時，則離子所受的電場力大小為2e

D．若將一個電子引入該點，則由于電子帶負(fù)電，所以該點的電場強度的方向?qū)⒑驮谶@一點引入正電荷時相反

 

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科目：高中物理 來源：2013-2014學(xué)年江西省宜春市高二上學(xué)期第二次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第，因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是  (    )

A．描述電場的電場線并不是客觀存在的，僅是一種科學(xué)物理模型。因此，電場也是客觀不存在的

B．在電場中某點處，當(dāng)放入正檢驗電荷時，受到的電場力方向向右；當(dāng)放入負(fù)檢驗電荷時，受到的電場力方向向左。因此該點處電場強度E的方向與檢驗電荷的電性有關(guān)

C．在某電場中，引入一個初速度為零的負(fù)檢驗電荷放在某處，僅在電場力的作用下，負(fù)檢驗電荷由該處移到某一個位置時，則其電勢能一定減少。

D．在描述電場的物理量：電勢、電勢能、電勢差、電場強度中，電勢差和電場強度為矢量

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第，因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是  (    )

A．描述電場的電場線并不是客觀存在的，僅是一種科學(xué)物理模型。因此，電場也是客觀不存在的

B．在電場中某點處，當(dāng)放入正檢驗電荷時，受到的電場力方向向右；當(dāng)放入負(fù)檢驗電荷時，受到的電場力方向向左。因此該點處電場強度的方向與檢驗電荷的電性有關(guān)

C．在某電場中，引入一個初速度為零的負(fù)檢驗電荷放在某處，僅在電場力的作用下，負(fù)檢驗電荷由該處移到某一個位置時，則其電勢能一定減少。

D．在描述電場的物理量：電勢、電勢能、電勢差、電場強度中，電勢差和電場強度為矢量

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