（2011?嘉定區(qū)一模）在如圖所示氣缸中，上下活塞面積分別為SA、SB，且SA＜SB，活塞A、B之間用硬桿相連，氣缸內(nèi)密閉著一定量的理想氣體．當(dāng)活塞A上方的容器內(nèi)裝滿小鐵球時活塞處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)從容器中取出幾個鐵球，保持溫度不變，待活塞重新穩(wěn)定后（　�。�
分析：取出幾個鐵球前后，兩活塞均處于平衡狀態(tài)，對該平衡狀態(tài)受力分析列出方程，即可解討論活塞的移動情況．
解答：解：設(shè)小鐵球和兩個活塞的質(zhì)量為M，則根據(jù)它們處于平衡狀態(tài)有：P0sA+Mg=P0sB，當(dāng)取下幾個鐵球后，M減小，大氣壓強(qiáng)不變，因此活塞將向上移動，體積將減小，由于氣體等溫變化，因此體積減小，壓強(qiáng)增大，故ACD錯誤，B正確．
故選B．
點評：往往在求被封閉氣體壓強(qiáng)時，要轉(zhuǎn)化為力學(xué)平衡問題進(jìn)行求解，然后根據(jù)一定質(zhì)量理想氣體狀態(tài)方程求解即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?嘉定區(qū)一模）如右圖所示，為水中兩個振動情況完全相同的波源所形成的圖樣，這是水面波的
干涉
干涉
現(xiàn)象；下圖中的A、B、C是不同頻率的水面波通過相同的小孔所能達(dá)到區(qū)域的示意圖，則其中水波的頻率最大的是
C
C
圖．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?嘉定區(qū)一模）如圖所示的電路中，電阻R1=12Ω，R2=R3=R4=6.0Ω．當(dāng)電鍵S斷開時，電壓表的示數(shù)為12V，全電路消耗的電功率為13W．若電流表、電壓表均為理想電表，則電源的電動勢為
13V
13V
．當(dāng)電鍵S閉合后，則電壓表的示數(shù)為
10.5V
10.5V
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?嘉定區(qū)一模）在探究小燈泡特性的實驗中，器材如下：標(biāo)有“2V，0.8W”的小燈泡、電源（兩節(jié)干電池串聯(lián)，電動勢約3V）、滑動變阻器、電壓表、電流表、電鍵、若干導(dǎo)線．
（1）將電路按照分壓電路連接，在將最后一根導(dǎo)線連接上電源正極A點前，應(yīng)對電路中做兩個調(diào)整，分別是
電鍵斷開
電鍵斷開
；
滑片移動到最左端
滑片移動到最左端
．
（2）（單選題）正確實驗后，小燈泡的電流電壓關(guān)系最可能是下圖中的

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?嘉定區(qū)一模）某同學(xué)利用如圖裝置研究磁鐵下落過程中的重力勢能與電能之間的相互轉(zhuǎn)化．內(nèi)阻r=40Ω的螺線管固定在鐵架臺上，線圈與電流傳感器、電壓傳感器和滑動變阻器連接．滑動變阻器最大阻值40Ω，初始時滑片位于正中間20Ω的位置．打開傳感器，將質(zhì)量m=0.01kg的磁鐵置于螺線管正上方靜止釋放，磁鐵上表面為N極．穿過螺線管后掉落到海綿墊上并靜止（磁鐵下落中受到的阻力遠(yuǎn)小于磁鐵重力，不發(fā)生轉(zhuǎn)動），釋放點到海綿墊高度差h=0.25m．計算機(jī)屏幕上顯示出如圖的UI-t曲線．

（1）磁鐵穿過螺線管過程中，螺線管產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢最大值約為
1.06
1.06
V．
（2）（多選題）圖象中UI出現(xiàn)前后兩個峰值，對比實驗過程發(fā)現(xiàn)，這兩個峰值是在磁鐵剛進(jìn)入螺線管內(nèi)部和剛從內(nèi)部出來時產(chǎn)生的，對這一現(xiàn)象相關(guān)說法正確的是
ABD
ABD

（A）線圈中的磁通量經(jīng)歷先增大后減小的過程
（B）如果僅略減小h，兩個峰值都會減小
（C）如果僅略減小h，兩個峰值可能會相等
（D）如果僅移動滑片，增大滑動變阻器阻值，兩個峰值都會增大
（3）在磁鐵下降h=0.25m的過程中，可估算重力勢能轉(zhuǎn)化為電能的效率是
0.8%
0.8%
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?嘉定區(qū)一模）如圖所示的玻璃管ABCD，在水平段CD內(nèi)有一段水銀柱，玻璃管截面半徑相比其長度可忽略，B端彎曲部分長度可忽略．初始時數(shù)據(jù)如圖，環(huán)境溫度300K．現(xiàn)保持CD水平，將玻璃管緩慢豎直向下插入大水銀槽中，使A端在水銀面下5cm．已知大氣壓75cmHg．
（1）在插入水銀槽后，玻璃管保持靜止，緩慢降低溫度，降低到多少時，水平段水銀柱回到初始位置．
（2）在（1）的前提下，繼續(xù)緩慢降低溫度，降低到多少時，水平段水銀柱剛好全部進(jìn)入豎直管內(nèi)．

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