(1)“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖1所示,當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出.
①除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、
 
(填測量工具)和
 
電源(填“交流”或“直流”).
②若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動,當(dāng)小車的速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是
 

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)             B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處         D.小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線
③在正確操作情況下,需要墊起木板的一端平衡摩擦,平衡摩擦?xí)r,小車是否要拖著紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器進(jìn)行?
 
(填“是”或“否”),平衡摩擦的目的是
 
.實(shí)驗(yàn)時(shí)打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的,如圖2所示.為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的
 
部分進(jìn)行測量(根據(jù)下面所示的紙帶回答,并用字母表示).
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(2)某研究性學(xué)習(xí)小組為了制作一個(gè)傳感器,需要選用某種電學(xué)元件.實(shí)驗(yàn)中首先要描繪該元件的伏安特性曲線,實(shí)驗(yàn)室備有下列器材:
A.待測元件(額定電壓2V、額定電流200mA)
B.電流表A1(量程0~0.3A,內(nèi)阻約為1Ω)
C.電流表A2(量程0~0.6A,內(nèi)阻約為0.5Ω)
D.電壓表V(量程0~3V,內(nèi)阻約為10kΩ)
E.滑動變阻器R1(阻值范圍0~5Ω,允許最大電流1A)
F.滑動變阻器R2(阻值范圍0~1kΩ,允許最大電流100mA)
G.直流電源E(輸出電壓3V,內(nèi)阻不計(jì))
H.開關(guān)S,導(dǎo)線若干
I.多用電表
①為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確程度,電流表應(yīng)選用
 
;滑動變阻器應(yīng)選用
 
(以上均填器材代號).
②請?jiān)趫D中用筆畫線代替導(dǎo)線,完成實(shí)物電路的連接.
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③檢查實(shí)驗(yàn)電路連接正確,然后閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器滑動頭,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針始終不發(fā)生偏轉(zhuǎn).在不斷開電路的情況下,檢查電路故障,應(yīng)該使用多用電表
 
擋;檢查過程中將多用表的紅、黑表筆與電流表“+”、“-”接線柱接觸時(shí),多用電表指針發(fā)生較大角度的偏轉(zhuǎn),說明電路故障是
 
分析:(1)①測量紙帶上各點(diǎn)之間的距離需要使用刻度尺;打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源應(yīng)該選用交流電源;
②橡皮條做功完畢,速度最大,動能最大;
③要測量最大速度,應(yīng)該選用點(diǎn)跡恒定的部分.
(2)①根據(jù)待測元件的額定電流選擇電流表,在保證安全的前提下,為方便實(shí)驗(yàn)操作,應(yīng)選最大阻值較小的滑動變阻器;
②要描繪待測元件的伏安特性曲線,電壓與電流應(yīng)從零開始變化,滑動變阻器應(yīng)采用分壓接法,根據(jù)待測元件電阻阻值與電表內(nèi)阻間的關(guān)系確定電流表的接法,然后連接實(shí)物電路圖.
③在不斷開電源的情況下,一般應(yīng)用直流電壓表檢查電路故障;當(dāng)電壓表并聯(lián)在某段電路兩端時(shí),如果電壓表示數(shù)為零,說明該部分電路短路或該部分電路完好而在該部分電路之外存在斷路;如果電壓表示數(shù)較大,接近電源電動勢,說明該部分電路斷路.
解答:解:(1)①探究橡皮筋做功與小車的動能變化的關(guān)系,則小車的速度根據(jù)紙帶上所打的點(diǎn),通過測量位移,求平均速度來代替瞬時(shí)速度.因此必須要有毫米刻度尺;要使打點(diǎn)計(jì)時(shí)器能工作,必須接交流電源.
故答案為:(毫米)刻度尺,交流.
②若木板是水平放置的,則小車在運(yùn)動過程中要受到滑動摩擦力,當(dāng)小車速度達(dá)最大時(shí),則小車的合力為零.所以除摩擦力外,還有橡皮筋的拉力.因此橡皮筋處于伸長狀態(tài).
故選:B.
③因紙帶在運(yùn)行中會受到摩擦力的作用,故在平衡摩擦力時(shí),應(yīng)帶紙帶進(jìn)行操作;平衡摩擦力的目的是在實(shí)驗(yàn)中只有橡皮筋的彈力力做功;
在加速過程中,橡皮條在做正功,故需要測量最大速度,即勻速運(yùn)動的速度,因而需要選用間隔均勻的點(diǎn),即4-7點(diǎn),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔0.02s打一次點(diǎn),故最大速度為:最后勻速階段的速度.
(2)①待測元件額定電流是200mA=0.2A,則電流表應(yīng)選電流表A1(量程0~0.3A,內(nèi)阻約為1Ω);電源電動勢是3V,不論使用哪個(gè)滑動變阻器都能保證電路安全,為方便實(shí)驗(yàn)操作,應(yīng)選用最大阻值較小的滑動變阻器R1
故答案為:A1 R1
②為了準(zhǔn)確進(jìn)行測量,實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用滑動變阻器分壓接法,同時(shí)因待測元件內(nèi)阻與電流表內(nèi)阻接近,故應(yīng)采用電流表外接法;故答案如圖所示精英家教網(wǎng)
③實(shí)驗(yàn)電路連接正確,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器滑動頭,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針始終不發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明電路存在斷路.在不斷開電路的情況下,應(yīng)該使用多用電表直流電壓擋檢查電路故障;檢查過程中將多用表的紅、黑表筆與電流表“+”、“-”接線柱接觸時(shí),多用電表指針發(fā)生較大角度的偏轉(zhuǎn),說明電路故障是電流表斷路.
故答案為:(1)是,實(shí)驗(yàn)時(shí)只有橡皮筋對小車做功(或橡皮筋對小車做的功就是總功),GI或GK
(2)①A1;R1;②實(shí)物電路圖如圖所示;③直流電壓;電流表斷路.
點(diǎn)評:本題將力學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)放在了一起,要明確各實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǖ龋妼W(xué)實(shí)驗(yàn)主要考查了選擇實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)并連接實(shí)物電路圖、電路故障分析;既可以用電壓表檢查電路故障,也可以用歐姆表檢查電路故障,用歐姆表檢查電路故障時(shí),電路應(yīng)斷開與電源的連接.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.讓小車在一條橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行,此時(shí)橡皮筋對小車做的功記為W.然后用完全相同的橡皮筋二條、三條…合并在一起分別進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致.且每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶求出.(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用交流電頻率為50Hz).
(1)若木板是水平放置的,小車在一條橡皮筋作用下運(yùn)動,當(dāng)小車速度最大時(shí),對橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是
B
B

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)
B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車正好運(yùn)動到兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處
D.小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線
(2)為了使小車運(yùn)動中所受的合外力正好等于橡皮筋對它的彈力,應(yīng)采取的措施是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
;
(3)如圖乙是按正確操作分別是一條、二條、三條、四條橡皮筋作用于小車在實(shí)驗(yàn)中打出的部分紙帶,

    次數(shù)     1     2     3     4
  橡皮筋對小車做功     W     2W     3W     4W
  小車速度v(m/s)     1.00     1.42     1.73     2.00
    v2(m2/s2     1.00     2.02     2.99     4.00
從表中數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是:
橡皮筋對小車做的功與小車速度的平方成正比
橡皮筋對小車做的功與小車速度的平方成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的操作,下列說法不正確的是
D
D

A.可不必算出橡皮筋每次對小車做功的具體數(shù)值
B.實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋每次拉伸的長度必須保持一致
C.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
D.要使橡皮筋對小車做的功依次為:W、2W、3W…也可以只用一根橡皮筋系在小車上,依次令橡皮筋伸長的長度為:x、2x、3x…來達(dá)到目的
(2)在該實(shí)驗(yàn)中,通過橡皮筋對小車做功,使小車由靜止開始加速,橡皮筋做功W與小車獲得的速度v關(guān)系正確的是:
B
B

A.W∝v  B.W∝v2 C.W∝
v
 D.W∝v3

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,為了平衡小車運(yùn)動中受到的阻力.應(yīng)該采用下面所述的
C
C
方法(填“a”、“b”或“c”).
(a)逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度,使靜止的小車開始運(yùn)動
(b)逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度,使小車在木板上保持靜止
(c)逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度,使夾在小車后面的紙帶上所打的點(diǎn)間隔均勻
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz.某同學(xué)打出的一段紙帶如圖所示,則小車勻速運(yùn)動時(shí)的速度大小為
1.35~1.45
1.35~1.45
m/s.(計(jì)算結(jié)果保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?常德模擬)某同學(xué)為探究“功與物體動能改變的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,其中A為小車,質(zhì)量為200g,連接在小車后面的紙帶穿過電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器B,它們均置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上,C為彈簧測力計(jì),不計(jì)摩擦.實(shí)驗(yàn)時(shí)通過多次改變重物p的質(zhì)量,讀出各次測力計(jì)的示數(shù)F,并得到相應(yīng)的紙帶,從中選取一條點(diǎn)跡清晰的進(jìn)行分析,如圖乙所示,所對應(yīng)的測力計(jì)讀數(shù)為2.0N.打出的第一個(gè)點(diǎn)記作O點(diǎn),另選連續(xù)3個(gè)點(diǎn)A、B、C作為測量點(diǎn),所測數(shù)據(jù)如圖所示,則由O點(diǎn)運(yùn)動到B點(diǎn),拉力對小車做的功為
1.62
1.62
J,小車動能的增量為
16.0
16.0
J.(取三位有效數(shù)字).該同學(xué)探究的結(jié)果是
在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi),小車動能的增加量等于外力對它做的功
在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi),小車動能的增加量等于外力對它做的功

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