1．太陽系原有九大行星，它們均繞太陽旋轉(zhuǎn)．2006年，國際天文學(xué)大會(huì)重新對太陽系的天體進(jìn)行了嚴(yán)格的定義，把繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的天體分為行星、矮行星和太陽系小天體，這使得冥王星被降級(jí)為矮行星，太陽系則變?yōu)閾碛邪舜笮行牵铝姓f法正確的是（　　）
A．冥王星繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道平面一定通過太陽中心
B．冥王星繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道平面可能不通過太陽中心
C．冥王星繞太陽公轉(zhuǎn)的周期一定大于一年
D．冥王星被降級(jí)為矮行星后不再繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)

分析 開普勒第一定律，也稱橢圓定律，也稱軌道定律：每一個(gè)行星都沿各自的橢圓軌道環(huán)繞太陽，而太陽則處在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)中．
開普勒第二定律，也稱面積定律：在相等時(shí)間內(nèi)，太陽和運(yùn)動(dòng)中的行星的連線（向量半徑）所掃過的面積都是相等的．
開普勒第三定律，也稱調(diào)和定律，也稱周期定律：是指繞以太陽為焦點(diǎn)的橢圓軌道運(yùn)行的所有行星，其橢圓軌道半長軸的立方與周期的平方之比是一個(gè)常量．常用于橢圓軌道的計(jì)算．

解答 解：A、B、每一個(gè)行星都沿各自的橢圓軌道環(huán)繞太陽，而太陽則處在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)中，故A正確，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)開普勒第三定律，繞以太陽為焦點(diǎn)的橢圓軌道運(yùn)行的所有行星，其橢圓軌道半長軸的立方與周期的平方之比是一個(gè)常量；由于冥王星的軌道半長軸長于地球軌道半長軸，故其周期大于一年，故C正確；
D、行星的人為分類對行星的運(yùn)動(dòng)無影響，故D錯(cuò)誤；
故選：AC

點(diǎn)評 此題需要掌握：開普勒運(yùn)動(dòng)定律不僅適用于橢圓運(yùn)動(dòng)，也適用于圓周運(yùn)動(dòng)，不僅適用于行星繞太陽的運(yùn)動(dòng)，也適用于衛(wèi)星繞行星的運(yùn)動(dòng)．式中的k是與中心星體的質(zhì)量有關(guān)的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)的說法正確的是（　�。�
A．做曲線運(yùn)動(dòng)的物體速度方向一定變化，則加速度也一定變化
B．一個(gè)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)是勻速直線運(yùn)動(dòng)，則物體的運(yùn)動(dòng)一定是勻變速運(yùn)動(dòng)
C．合運(yùn)動(dòng)的加速度一定比每個(gè)分運(yùn)動(dòng)加速度大
D．由于曲線運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的是彼此獨(dú)立的，所以分運(yùn)動(dòng)的時(shí)間可以不相等

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

4．質(zhì)量為5kg的物體由靜止開始從空中某處下落，若空氣阻力為物體重力的0.2倍，則到物體下落3s時(shí)（未落地），速度變?yōu)?4m/s，重力的瞬時(shí)功率為1200W．（取g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．在平面直角坐標(biāo)系xOy中，第Ⅰ象限存在沿y軸負(fù)方向的勻強(qiáng)電場，在其他三個(gè)象限存在垂直于坐標(biāo)平面向外的勻強(qiáng)磁場，電場、磁場均足夠大．一帶正電的粒子A從y軸上圖中的P點(diǎn)以速度v0垂直于y軸射入電場，經(jīng)電場后從x軸上的Q點(diǎn)，以與x軸正方向成θ=60°角的方向射出電場．當(dāng)粒子A進(jìn)入磁場后，在x軸上方即將沿垂直y軸的方向從磁場中射出時(shí)，與靜放在y軸上的不帶電粒子B發(fā)生彈性正碰．已知B粒子的質(zhì)量為A粒子質(zhì)量的3倍．若A、B碰撞時(shí)粒子的質(zhì)量、電量均不變，粒子的重力不計(jì)．試求：粒子A與粒子B碰后第一次射出磁場時(shí)的速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．“綠色、環(huán)保、低碳”是當(dāng)今世界的關(guān)鍵詞，“低碳”要求我們節(jié)約及高效利用能源．關(guān)于能源與能量，下列說法正確的是（　�。�
A．能量被使用后就消失了，所以要節(jié)約能源
B．自然界中石油、煤炭等能源是可再生資源，可供人類長期使用
C．能量被使用后雖然沒有減少，但可利用的品質(zhì)下降了，所以要節(jié)約能源
D．人類可以不斷開發(fā)和利用風(fēng)能、太陽能等質(zhì)量能源，所以能量可以被創(chuàng)造

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．在冬季的北方，時(shí)常用馬拉雪橇運(yùn)送人或貨物．設(shè)雪橇的總質(zhì)量為m=500kg，在馬沿水平方向、F=150N的拉力作用下由靜止開始前進(jìn)了s=200m．已知雪橇受到的阻力f=100N，求這一過程中：
（1）拉力F對雪橇做的功
（2）合力對雪橇做的功．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

13．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究平拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的家庭實(shí)驗(yàn)裝置，如圖1所示，在水平桌面上放置一個(gè)斜面，每次都讓鋼球從斜面上的同一位置滾下，滾過桌邊后鋼球便做平拋運(yùn)動(dòng)．在鋼球拋出后經(jīng)過的地方水平放置一塊木板（還有一個(gè)用來調(diào)節(jié)木板高度的支架，圖中未畫），木板上放一張白紙，白紙上有復(fù)寫紙，這樣便能記錄鋼球在白紙上的落點(diǎn)．桌子邊緣鋼球經(jīng)過的地方掛一條重錘線．已知平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與自由落體運(yùn)動(dòng)相同．
（1）下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的操作步驟正確的順序是：b，d，a，c，e，f，g
（a）測量小球在木板上的落點(diǎn)P1與重垂線之間的距離x1；
（b）調(diào)節(jié)木板高度，使木板上表面與小球離開水平桌面時(shí)的球心的距離為某一確定值y；
（c）調(diào)節(jié)木板高度，使木板上表面與小球離開水平桌面時(shí)的球心的距離為某一確定值4y；
（d）讓小球從斜面上某一位置A無初速釋放；
（e）讓小球從斜面上同一位置A無初速釋放；
（f）測量小球在木板上的落點(diǎn)P2與重垂線之間的距離x2；
（g）比較x1、x2，若2x1=x2，則說明小球在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）某同學(xué)為了省去圖2中的水平木板，將實(shí)驗(yàn)方案做了改變．他把桌子搬到墻的附近，使從水平桌面上滾下的鋼球能打在墻上，把白紙和復(fù)寫紙附在墻上，記錄鋼球的落點(diǎn)．改變桌子和墻的距離，就可以得到多組數(shù)據(jù)．若他發(fā)現(xiàn)小球打在墻上的落點(diǎn)從與桌面等高的位置開始，依次連續(xù)向下間距相等，則該同學(xué)水平向外依次移動(dòng)桌子的距離之比x1：x2：x3=$1：（\sqrt{2}-1）：（\sqrt{3}-\sqrt{2}）$．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．伽利略為了研究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，將落體實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為著名的斜面實(shí)驗(yàn)，如圖所示．對于這個(gè)研究過程，下列說法正確的是（　　）
A．斜面實(shí)驗(yàn)“放大”了重力的作用效果，便于測量小球運(yùn)動(dòng)的路程
B．斜面實(shí)驗(yàn)“減小”了重力的作用效果，便于測量小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間
C．通過對斜面實(shí)驗(yàn)的觀察與計(jì)算，能直接得到自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
D．根據(jù)斜面實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行合理的外推，得到自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，位于豎直面內(nèi)的矩形區(qū)域內(nèi)，存在豎直方向的勻強(qiáng)電場，一帶電微粒以某一確定的水平初速度v由A點(diǎn)進(jìn)入這個(gè)區(qū)域沿直線運(yùn)動(dòng)，從C點(diǎn)離開場區(qū)；如果將這個(gè)區(qū)域內(nèi)電場的場強(qiáng)大小變?yōu)樵瓉淼?倍，仍讓該帶電微粒以相同的速度由A點(diǎn)進(jìn)入，微粒將從B點(diǎn)離開場區(qū)；如果保持這個(gè)區(qū)域內(nèi)電場的強(qiáng)弱不變，而將方向改變180°，仍讓該帶電微粒以相同的速度由A點(diǎn)進(jìn)入，微粒將從D點(diǎn)離開場區(qū)．設(shè)粒子從C點(diǎn)、B點(diǎn)、D點(diǎn)射出時(shí)的動(dòng)能分別為Ek1、Ek2、Ek3，從A點(diǎn)到C點(diǎn)、B點(diǎn)、D點(diǎn)所用的時(shí)間分別為t1、t2、t3，不計(jì)空氣阻力．則（　�。�
A．Ek1=Ek2=Ek3B．Ek1＜Ek2＜Ek3C．t1＜t2=t3D．t1=t2＜t3

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