跨過定滑輪的繩的一端掛一吊板，另一端被吊板上的人拉住，如圖所示．已知人的質(zhì)量為70ｋｇ，吊板的質(zhì)量為10ｋｇ，繩及定滑輪的質(zhì)量、滑輪的摩擦均可不計．取重力加速度ｇ＝10ｍ／ｓ２．當(dāng)人以440Ｎ的力拉繩時，人與吊板的加速度ａ和人對吊板的壓力Ｆ分別為( ) 
| A．ａ＝1．0ｍ／ｓ２，Ｆ＝260Ｎ |
| B．ａ＝1．0ｍ／ｓ２，Ｆ＝330Ｎ |
| C．ａ＝3．0ｍ／ｓ２，Ｆ＝110Ｎ |
| D．ａ＝3．0ｍ／ｓ２，Ｆ＝50Ｎ |
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
關(guān)于物理學(xué)發(fā)展，下列表述正確的有
| A．伽利略根據(jù)斜面實驗的結(jié)果合理外推得出自由落體運動的位移與下落時間的平方成正比 |
| B．伽利略科學(xué)思想方法的核心是把實驗和邏輯推理和諧地結(jié)合起，從而有力地推進了人類科學(xué)認識的發(fā)展 |
| C．笛卡兒提出了三條運動定律 |
| D．笛卡兒明確指出：如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖甲所示，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物塊正沿斜面以速度v0勻速下滑，斜劈保持靜止，地面對斜劈的摩擦力為f1；如圖乙所示，若對該物塊施加一平行于斜面向下的推力F1，使其加速下滑，則地面對斜劈的摩擦力為f2；如圖丙所示，若對該物塊施加一平行于斜面向上的推力F2，使其減速下滑，則地面對斜劈的摩擦力為f3。下列關(guān)于f1、f2、f3的大小關(guān)系正確的是( )
| A．f1＞0 | B．f2＞f3 | C．f2＜f3 | D．f2＝f3 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
(09年冀州中學(xué)期末)水平面上靜止放置一質(zhì)量為M的木箱，箱頂部和底部用細線分別拴住質(zhì)量均為m的小球，兩球間有一根處于拉伸狀態(tài)的輕彈簧，使兩根細線均處于拉緊狀態(tài)，如圖所示�，F(xiàn)在突然剪斷下端的細線，則從剪斷細線開始到彈簧恢復(fù)原長以前，箱對地面的壓力變化情況。下列判斷正確的是( )
| A．剛剪斷細線瞬間，壓力突然變大，以后箱對地面壓力逐漸增大 |
| B．剛剪斷細線瞬間，壓力突然變大，以后箱對地面壓力逐漸減小 |
| C．剛剪斷細線瞬間，壓力突然變小，以后箱對地面壓力逐漸減小 |
| D．剛剪斷細線瞬間，壓力突然變小，以后箱對地面壓力逐漸增大 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
伽利略開創(chuàng)了實驗研究和邏輯推理相結(jié)合探索自然規(guī)律的科學(xué)方法，利用這種方法伽利略發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有( )
| A．力不是維持物體運動的原因 |
| B．物體之間普遍存在相互吸引力 |
| C．忽略空氣阻力，重物與輕物下落得同樣快 |
| D．物體間的相互作用力總是大小相等、方向相反 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
人類認識原子結(jié)構(gòu)和開發(fā)利用原子能經(jīng)歷了十分曲折的過程，盧瑟福、湯姆孫、玻爾、查德威克等科學(xué)家做出了卓越的貢獻。關(guān)于他們的主要成就，下列說法正確的是
| A．查德威克通過α粒子轟擊鈹核的實驗發(fā)現(xiàn)了中子 |
| B．盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型并認為氫原子的能級是分立的 |
| C．玻爾第一次把微觀世界中物理量取分立值的觀念應(yīng)用到原子系統(tǒng) |
| D．湯姆孫通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子，并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，兩個截面半徑均為r、質(zhì)量均為m的半圓柱體A、B放在粗糙水平面上，A、B截面圓心間的距離為l．在A、B上放一個截面半徑為r、質(zhì)量為2m的光滑圓柱體C，A、B、C始終都處于靜止?fàn)顟B(tài)．則
A．B對地面的壓力大小為3mg
B．地面對A的作用力沿AC方向
C．l越小，A、C間的彈力越小
D．l越小，地面對A、B的摩擦力越大
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
以下說法中不正確的是（ ）
| A．卡文迪許通過扭秤實驗，測定了萬有引力常量 |
| B．奧斯特通過實驗研究，發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場 |
| C．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 |
| D．牛頓根據(jù)理想斜面實驗，提出力不是維持物體運動的原因 |
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以人為研究對象，由牛頓第二定律可知：T+F-mg=ma，即人受吊板的支持力F=mg-T+ma=700N-440N+70N=330N；由牛頓第三定律可知人對吊板的壓力也為330N；故B正確。
