(8分)“探究力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩。

⑴該圖中兩彈簧測力計的讀數(shù)恰好相等，由圖可讀出每根細繩拉力大小為        N(只需讀到0.1N)；

⑵圖乙中的四個“·”表示A、B、C、O在紙上的位置，請根據(jù)正確讀出的拉力大小，在該紙上作出它們合力的圖示；(要求：在表示分力的線段上，從起點開始每0.5N標度長注上標度線)

⑶某同學(xué)在做該實驗是認為：

A．在重復(fù)進行實驗以提高結(jié)論的可靠性時，O點位置是不允許變動的

B．彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計刻度

C．彈簧測力計應(yīng)在使用前校零

D．兩根細繩必須等長

其中正確的是        (填入相應(yīng)的字母)。

 

【答案】

 ⑴2.5；⑵

；⑶BC

【解析】

試題分析：⑴根據(jù)圖甲中彈簧秤指針指示可知，每根細繩拉力大小為2.5N；

⑵根據(jù)題意連接OB、OC并延長，在其上以給定標度長為基準，各取5段，分別記為F1、F2，并根據(jù)平行四邊形定則作出合力F，如下圖所示；

⑶合力與分力的關(guān)系是等效替代的關(guān)系，在重復(fù)實驗時，僅需在每一次實驗中，用兩根彈簧秤拉和用一根彈簧秤拉，O點位置相同，故選項A錯誤；兩根繩僅表示了拉力的方向，因此對長度沒有過多的要求，適當，便于實驗操作即可，故選項D錯誤；選項B、C說法正確。

考點：本題主要考查了“探究力的平行四邊形定則”的實驗問題，屬于中檔題。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中：
（1）其中的兩個實驗步驟分別是：
A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個繩套，通過細繩同時用兩個彈簧測力計（彈簧測力計與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細繩的結(jié)點到達某一位置O點，在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2．
B．只用一只彈簧測力計，通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′和記下細繩的方向．
請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：A中是
未記下兩條細繩的方向
未記下兩條細繩的方向
；B中是
未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O
未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O
．
（2）如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中所得到的實驗結(jié)果，若用F表示兩個分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，則可以判斷
甲
甲
（填“甲”或“乙”）同學(xué)的實驗結(jié)果是符合事實的．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)利用如1圖所示的裝置探究力的平行四邊形定則：豎直放置鋪有白紙的木板上固定有兩個輕質(zhì)小滑輪，細線AB和OC連接于．點，細線AB繞過兩滑輪，D、E是細線與滑輪的兩個接觸點．在細線末端A、B、C三處分別掛有不同數(shù)量的相同鉤碼，設(shè)所掛鉤碼數(shù)分別用Nl、N2、N3表示．掛上適當數(shù)量的鉤碼，當系統(tǒng)平衡時進行相關(guān)記錄．改變所掛鉤碼的數(shù)量，重復(fù)進行多次實驗．
（1）下列能滿足系統(tǒng)平衡的N1、N2、N3的取值可能為：
（A）N1=N2=3，N3=4（B）N1=N2=3，N3=6
（C） N1=N2=N3=3（D）N1=3、N2=4、N3=8
（2）下列關(guān)于本實驗操作的描述，正確的有：
（A）需要利用天平測出鉤碼的質(zhì)量
（B）∠EOD不宜過大
（C）兩滑輪的軸心不必處于同一條水平線上
（D）每次實驗都應(yīng)使細線的結(jié)點D處于同一位置
（3）每次實驗結(jié)束后，需要記錄的項目有N1、N2、N3的數(shù)值和
OC、OD和OE三段細線的方向
OC、OD和OE三段細線的方向
：
（4）該同學(xué)利用某次實驗結(jié)果在白紙上繪制了如圖2所示的實驗結(jié)果處理圖，則根據(jù)你對本實驗的理解，拉力FOD和FOE的合力的測量值應(yīng)是圖2中的
F
F
（選填“F”或“F′”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中：
（1）其中的兩個實驗步驟分別是：
A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個繩套，通過細繩同時用兩個彈簧測力計（彈簧測力計與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細繩的結(jié)點到達某一位置O點，在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2．
B．只用一只彈簧測力計，通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′和記下細繩的方向．
請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：A中是
 
；B中是
 
．
（2）在實驗過程中，下列說法中正確的是
 
（填入相應(yīng)的字母）
A．拉橡皮條的兩根細繩必須等長                   B．拉力F1和F2的夾角越大越好
C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行   D． 兩彈簧秤的拉力必須等大．

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科目：高中物理 來源：2013屆度南京師大附中高三上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

(8分)在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點，在橡皮筋的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系在繩套B、C(用來連接彈簧測力計)，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩。

⑴本實驗中，除了方木板、白紙、圖釘、細繩套、橡皮筋、鉛筆、彈簧秤外，還需要的器材有：    

                                         ；

⑵本實驗采用的科學(xué)方法是           ；

A．理想實驗法          B．等效替代法

C．控制變量法          D．建立物理模型法

⑶實驗中，假如F1的大小及方向固定不變，那么為了使橡皮筋仍然伸長到O點，對F2來說，下面幾種說法中正確的有           ；

A．F2可以有多個方向

B．F2的方向和大小可以有多個值

C．F2的方向和大小是唯一確定值

D．F2的方向是唯一確定值，但大小可以有多個值

⑷下圖是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實驗時得到的結(jié)果，其中比較符合實驗事實的是        的實驗結(jié)果。(力F ′是用一只彈簧秤拉時的圖示)

 

 

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