16．如圖所示，有人用一簇氣球使一座“小屋”成功升空．當(dāng)“小屋”加速上升時，它受到的拉力與重力的關(guān)系是（　　）
A．不是一對平衡力B．一對作用力和反作用力
C．拉力等于重力D．拉力大于重力

分析 對小屋受力分析，小屋加速上升，由牛頓第二定律列式判斷拉力與重力的關(guān)系．注意作用力和反作用力與平衡力之間的區(qū)別．

解答 解：對小屋受力分析，受重力和繩子拉力，重力和拉力都是小屋受到的力，作用在一個物體上，不是作用力與反作用力，
根據(jù)牛頓第二定律：
T-mg=ma，
小屋加速上升，則a＞0，
故T-mg＞0，得T＞mg； 故二者不是一對平衡力；
故AD正確，BC錯誤；
故選：AD．

點(diǎn)評 本題考查牛頓第二定律的簡單應(yīng)用，要注意正確受力分析，明確物體的受力情況；同時要注意區(qū)分平衡力與相互作用力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．磁通量可以形象地理解為“穿過磁場中某一面積的磁感線條數(shù)”．在如圖所示磁場中，將某一面積為S且垂直于紙面的線圈從左向右平行移動，依次經(jīng)過甲、乙、丙三個位置時，穿過該線圈的磁通量分別為φ1、φ2、φ3，則下列說法正確的是（　�。�
A．φ1=φ2=φ3B．φ1＞φ2=φ3
C．此過程線圈中有感應(yīng)電流產(chǎn)生D．此過程線圈中無感應(yīng)電流產(chǎn)生

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．某同學(xué)做“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，0為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖．

（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′
（2）實(shí)驗(yàn)時，主要的步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)．在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；
C．用兩個彈簧測力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O，記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個彈簧測力計(jì)的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，以表示F1、F2的線段為鄰邊作平行四邊形，找出對角線F；
E．只用一只彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個力F′的圖示；
F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論上述步驟中：有重要遺漏的步驟的序號是C和E．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．“神舟十號”飛船太空授課中，航天員王亞平曾演示了太空中采用動力學(xué)方法測量質(zhì)量的裝置--“質(zhì)量測量儀”．如圖所示是采用動力學(xué)方法測量空間站質(zhì)量的原理圖．若已知飛船質(zhì)量為3.5×103 kg，其推進(jìn)器的平均推力為900N，在飛船與空間站對接后，推進(jìn)器工作了5s，測出飛船和空間站速度變化是0.05m/s，則空間站的質(zhì)量約為（　　）
A．9.0×104 kgB．8.7×104 kgC．6.0×104 kgD．6.0×103 kg

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．水上滑梯可簡化成如圖所示的模型，斜槽AB和光滑圓弧槽BC相切于B點(diǎn)，斜槽AB的豎直高度H=5m，傾角θ=37°；圓弧BC半徑R=4m，末端C點(diǎn)與水面的距離h=0.8m，一個質(zhì)量m=30kg的小朋友從滑梯頂端A點(diǎn)無初速地自由滑下，人與AB間的動摩擦因數(shù)為μ=0.6．取g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8，求：
（1）小朋友沿斜槽AB下滑時加速度a的大��；
（2）小朋友滑到C點(diǎn)時受到槽面的支持力的大�。�
（3）小朋友從滑C點(diǎn)到入水過程的水平位移的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．某物理實(shí)驗(yàn)興趣小組看展探究活動，測定某礦泉水的電阻率，用一兩端開口的玻璃管通過密封塞封住一定量的礦泉水，如圖所示．
（1）某同學(xué)用如圖1所示的游標(biāo)卡尺的A（選填“A”、“B”或“C”）部位去測玻璃管的內(nèi)徑，
測出的讀數(shù)如圖2，則玻璃管的內(nèi)徑d為2.150cm．

（2）該同學(xué)用多用電表的電阻檔測量玻璃管中礦泉水的電阻，選擇開關(guān)置于“100”檔，發(fā)現(xiàn)指針如圖3所示，則該同學(xué)接著最先要做的兩個實(shí)驗(yàn)步驟是：
①換選1k（填“10”或“1k”）檔；
②歐姆調(diào)零．

（3）該組同學(xué)按圖4連好電路后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，從最右端向左端移動的整個過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)但幾乎不變，可能的原因是BD．
A．裝水的玻璃管被短路      B．電路中7、8之間斷路
C．電源的電動勢太小        D．滑動變阻器電阻和礦泉水的電阻相比太小
（4）該組同學(xué)在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，測出玻璃管中有水部分的長度為L，電壓表示數(shù)為U，電流表示數(shù)為I，改變玻璃管中的水量，測出多組數(shù)據(jù)，并描繪出相應(yīng)的圖象如圖5所示，若圖線的斜率為k，則礦泉水的電阻率ρ=$\frac{πhiy2t1s^{2}}{4k}$（用題中字母表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

8．某同學(xué)為了測定木塊與小車之間的動摩擦因數(shù)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①用彈簧秤測量帶凹槽的木塊重力，記為FN1；
②將力傳感器A固定在水平桌面上，測力端通過輕質(zhì)水平細(xì)繩與木塊相連木塊放在較長的平板小車上．水平輕質(zhì)細(xì)繩跨過定滑輪，一端連接小車，另一端系沙桶，不斷地緩慢向沙桶里倒入細(xì)紗，直到小車運(yùn)動起來，待傳感器示數(shù)穩(wěn)定后，記錄此時數(shù)據(jù)F1；
③向凹槽中依次添加重力為0.5N的砝碼，改變木塊與小車之間的壓力FN，重復(fù)操作②，數(shù)據(jù)記錄如表：
壓力FN1FN2FN3FN4FN5FN6FN7FN8
FN/N1.502.002.503.003.504.004.505.00
傳感器數(shù)據(jù)F1F2F3F4F5F6F7F8
F/N0.590.830.991.221.421.611.792.01
試完成：
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，是否要求長木板必須做勻速直線運(yùn)動？否（填“是”或“否”）
（2）為了充分利用測量數(shù)據(jù)，該同學(xué)將所測得的數(shù)值按如下方法逐一求差，分別計(jì)算出了三個差值：△f1=F5-F1=0.83N，：△f2=F6-F2=0.78N，：△f3=F7-F3=0.80N，請你給出第四個差值：△f4=F8-F4=0.79N．
（3）根據(jù)以上差值，可以求出每增加0.50N砝碼時摩擦力增加：△f，△f用：△f1，△f2，△f3，△f4，表示的式子為：△f=$\frac{△{f}_{1}+△{f}_{2}+△{f}_{3}+△{f}_{4}}{4×4}$，代入數(shù)據(jù)得：△f=0.2N
（4）木塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ=0.4．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．在探究動摩擦因數(shù)μ的數(shù)值與哪些因素有關(guān)的討論中，同學(xué)們一致認(rèn)為，μ除與接觸的兩物體的材料有關(guān)外，還應(yīng)該與其它因素有關(guān)．下列小組的觀點(diǎn)合理的是（　�。�
A．除與接觸面的材料有關(guān)外，動摩擦因數(shù)μ只與接觸面的粗糙程度有關(guān)
B．分析教材上的數(shù)據(jù)“橡膠輪胎與路面（干）之間的動摩擦因數(shù)為0.71”，由這里的“干”字猜想動摩擦因數(shù)μ還與接觸面的干濕程度有關(guān)
C．雨天汽車的剎車距離會顯著增加，由此猜想μ還與接觸面的干濕程度有關(guān)
D．汽車下坡長時間制動時，剎車可能會失靈，由此猜想μ還與接觸面的溫度有關(guān)

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．在測定金屬的電阻率實(shí)驗(yàn)中，用螺旋測微器測量金屬絲的直徑，示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為1.780mm．

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同步練習(xí)冊答案