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某學習小組在做“用打點計時器測速度”實驗中打出的紙帶上的點跡不夠清晰，該小組對其原因經過分析提出以下幾種說法，你認為正確的是

A．

電源電壓偏低

B．

永磁體磁性不足

C．

振針位置過高

D．

復寫紙陳舊

答案：ABCD
解析：

　　講析：振針之所以能夠打點是因為利用了線圈和永久性磁鐵間的相互作用而實現的，其中任意一個磁性減弱都會出現上述結果，AB對；振針位置過高會使振針與紙帶間的相互作用減弱而打點不清晰，C對；由生活經驗可知D對．

　　點評：只有準確理解了打點計時器打點的原理才能在實驗中正確地使用打點計時器，才能對實驗中出現的問題進行準確的分析，另外打點計時器的打點周期是由電源的頻率決定的，所以電源頻率的變化會給實驗帶來誤差．


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1（甲）所示，某學習小組在學習牛頓第二定律時，用長木板、小車、砝碼、重物、打點計時器、紙帶等器材做“探究加速度與力、質量的關系”實驗，如圖1（乙）所示是實驗中打出的一條紙帶，相鄰記數點時間間隔為T，且間距s1、s2、s3…s6已測量出．
（1）可根據打出的紙帶，用下列兩種方法處理實驗數據求出加速度：
方法A：由a1g1=
s2-s1
T2
，a2g2=
s3-s2
T2
…，a5g5=
s6-s5
T2
，再取平均值
.
a
=
a1+a2+a3+a4+a5
5
=
s6-s1
5T2
；
方法B：由a1g1=
s4-s1
3T2
，a2g2=
s5-s2
3T2
，a3g3=
s6-s3
3T2
，再取平均值
.
a
=
a1+a2+a3
3
=
s4+s5+s6-s1-s2-s3
9T2
．
從上述數據處理方法看，在s1、s2、s3、s4、s5、s6六個數據中，對實驗結果起作用的數據在方法A中有
s1、s6
s1、s6
，在方法B中有
s1、s2、s3、s4、s5、s6
s1、s2、s3、s4、s5、s6
（選填“s1”、“s2”、“s3”、“s4”、“s5”或“s6”）；因此，選擇方法
B
B
 （選填“A”或“B”）更合理，這樣可以減小實驗中的偶然誤差．
（2）甲、乙同學用同一裝置實驗，并各自畫出了a-F圖線，如圖2（a）所示，說明兩個
同學做實驗時，小車和車上所放砝碼的總質量m不同，且m甲
＜
＜
 m乙（選填“＞”或“＜”）．
（3）本實驗中，下列說法正確的是
BD
BD

A．平衡摩擦力時，必須在通過定滑輪與小車相連的細線末端掛上重物
B．平衡摩擦力時，不能在通過定滑輪與小車相連的細線末端掛上重物
C．實驗中無需始終保持重物的質量遠遠小于小車和車上砝碼的總質量
D．實驗中如果用縱坐標表示加速度，用橫坐標表示小車和車上砝碼的總質量的倒數，若描出相應的點在一條過坐標原點的直線上時，即可證明加速度與質量成反比
（4）如圖2（b）所示的是丙同學根據測量數據畫出的a-F圖線，它表明該同學的實驗中存在
的問題是
A
A
（選填“A”或“B”）．
A．沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
B．平衡摩擦力過度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）用某游標尺測量一圓柱形工件的直徑，測的得結果是5.35mm．該同學所用的游標尺的精度是
0.05
0.05
mm．游標上的第
7
7
條刻度線和主尺上的某刻度線重合．若該游標尺上的零刻度線和主尺上的零刻度線重合，那么游標尺上的最后一條刻度線和主尺上的第
19
19
mm刻度線重合．
（2）某研究性學習小組在做“驗證機械能守恒定律”的實驗中，已知打點計時器所用電源的頻率為50Hz．查得當地的重力加速度g=9.80m/s2．測得所用重物的質量為1.00kg．實驗中得到一條點跡清晰的紙帶，把第一個點記作O，每兩個計數點之間有四點未畫出，另選連續(xù)的3個計數點A、B、C作為測量的點，如圖所示．經測量知道A、B、C各點到O點的距離分別為50.50cm、86.00cm、130.50cm

根據以上數據，計算出打B點時重物的瞬時速度VB=
4.0
4.0
m/s；重物由O點運動到B點，重力勢能減少了
8.4
8.4
J，動能增加了
8.0
8.0
J．根據所測量的數據，還可以求出物體實際下落的加速度為
9.0
9.0
m/s2，則物體在下落的過程中所受到的阻力為
0.80
0.80
N．（以上計算結果均保留2位有效數字）

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科目：高中物理 來源：2013屆江蘇省淮安市高三上學期第一次調研測試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

為了驗證動能定理，某學習小組在實驗室組裝了如圖的裝置外，還備有下列器材：打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、天平、細沙。他們稱量滑塊的質量為M、沙和小桶的總質量為m。當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小桶時，滑塊處于靜止狀態(tài)。要完成該實驗，則：

⑴還缺少的實驗器材是       。
⑵實驗時為保證滑塊受到的合力與沙、小桶的總重力大小基本相等，沙和小桶的總質量應滿足的實驗條件是      ，實驗時為保證細線拉力等于滑塊所受的合外力，首先要做的步驟是       。
⑶在⑵問的基礎上，讓小桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出該兩點的間距為L、打下該兩點時滑塊的速度大小為v1、v2（v1< v2），已知當地的重力加速度為g。寫出實驗要驗證的動能定理表達式        （用題中所給的字母表示）。

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科目：高中物理 來源：2012-2013學年江蘇省淮安市高三上學期第一次調研測試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

為了驗證動能定理，某學習小組在實驗室組裝了如圖的裝置外，還備有下列器材：打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、天平、細沙。他們稱量滑塊的質量為M、沙和小桶的總質量為m。當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小桶時，滑塊處于靜止狀態(tài)。要完成該實驗，則：

⑴還缺少的實驗器材是       。

⑵實驗時為保證滑塊受到的合力與沙、小桶的總重力大小基本相等，沙和小桶的總質量應滿足的實驗條件是      ，實驗時為保證細線拉力等于滑塊所受的合外力，首先要做的步驟是       。

⑶在⑵問的基礎上，讓小桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出該兩點的間距為L、打下該兩點時滑塊的速度大小為v1、v2（v1< v2），已知當地的重力加速度為g。寫出實驗要驗證的動能定理表達式        （用題中所給的字母表示）。

 

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