介子由兩個夸克構(gòu)成，而夸克之間的相互作用相當(dāng)復(fù)雜．研究介子可通過用高能電子與之發(fā)生彈性碰撞來進(jìn)行．由于碰撞過程難于分析，為掌握其主要內(nèi)涵，人們發(fā)展了一種簡化了的“分粒子”模型．其主要內(nèi)容為：電子只和介子的某部分（比如其中一個夸克）發(fā)生彈性碰撞．碰撞后的夸克再經(jīng)過介子內(nèi)的相互作用把能量和動量傳給整個介子．該物理現(xiàn)象可用下面的簡化模型來描述：如圖所示，一個質(zhì)量為M及動能為E的電子，與介子的一個質(zhì)量為的夸克發(fā)生彈性碰撞．介子里另一個夸克的質(zhì)量為．夸克間以一無質(zhì)量的彈簧相連．碰撞前夸克處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧處于自然長度L．所有運動都是一維的，忽略一切相對論效應(yīng)．則碰撞后瞬間夸克所獲得的動能為（    ）
A． 
B．
C．
D．

 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?海南模擬）介子由兩個夸克構(gòu)成，而夸克之間的相互作用相當(dāng)復(fù)雜．研究介子可通過用高能電子與之作非彈性碰撞來進(jìn)行．由于碰撞過程難于分析，為掌握其主要內(nèi)涵，人們發(fā)展了一種簡化了的“分粒子”模型．其主要內(nèi)容為：電子只和介子的某部分（比如其中一個夸克）作彈性碰撞．碰撞后的夸克再經(jīng)過介子內(nèi)的相互作用把能量和動量傳給整個介子．
“分粒子”模型可用下面的簡化模型來闡述：一個電子質(zhì)量為m1，動能為E0，與介子的一個夸克（質(zhì)量m2）作彈性碰撞．介子里另一個夸克的質(zhì)量為m3，夸克間以一根無質(zhì)量彈簧相連．碰撞前夸克處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧處于自然長度．試求碰撞后：
（1）夸克m2所獲得的動能；
（2）介子作為一個整體所具有的以彈簧彈性勢能形式代表的介子的最大內(nèi)能．

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科目：高中物理 來源： 題型：

介子由兩個夸克構(gòu)成，而夸克之間的相互作用相當(dāng)復(fù)雜．研究介子可通過用高能電子與之作非彈性碰撞來進(jìn)行．由于碰撞過程難于分析，為掌握其主要內(nèi)涵，人們發(fā)展了一種簡化了的‘分粒子’模型．其主要內(nèi)容為：電子只和介子的某部分（比如其中一個夸克）作彈性碰撞．碰撞后的夸克再經(jīng)過介子內(nèi)的相互作用把能量和動量傳給整個介子．
該物理現(xiàn)象可用下面的簡化模型來描述：一個質(zhì)量為M及動能為E的電子，與介子的一個質(zhì)量為m1的夸克作彈性碰撞．介子里另一個夸克的質(zhì)量為m2．夸克間以一無質(zhì)量的彈簧相連．碰撞前夸克處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧處于自然長度L．所有運動都是一維的，和忽略一切相對論效應(yīng)．則碰撞后夸克m1所獲得的動能（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

模塊3-5試題

（I）         首先提示了原子具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，      首先揭示了原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。

A．電子的發(fā)現(xiàn)             B．質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)

C．中子的發(fā)現(xiàn)         D．天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)

（II）介子由兩個夸克構(gòu)成，而夸克之間的相互作用相當(dāng)復(fù)雜。研究介子可通過用高能電子與其發(fā)生彈性碰撞來進(jìn)行。由于碰撞過程難于分析，為掌握其主要內(nèi)涵，人們假設(shè)了一種簡化了的“分粒子”模型。其主要內(nèi)容為：電子只和介子的某部分（比如其中一個夸克）做彈性碰撞。碰撞后的夸克再經(jīng)過介子內(nèi)的相互作用把能量和動量傳給整個介子�！胺至Ｗ印蹦Ｐ涂捎孟旅娴暮喕Ｐ蛠黻U述：一個電子質(zhì)量為m1，動能為E0，與介子的一個夸克（質(zhì)量為m2）做彈性碰撞。介子里另一個夸克的質(zhì)量為m3，夸克間以一根無質(zhì)量的彈簧相連。碰撞前夸克處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧處于自然長度。試求：

（1）夸克m2與電子碰撞后所獲得的動能

（2）介子作為一個整體所具有的以彈簧彈性勢能形式代表的介子的最大內(nèi)能。

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科目：高中物理 來源： 題型：

模塊3-5試題

（I）（4分）        首先提示了原子具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，      首先揭示了原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。

A．電子的發(fā)現(xiàn)        B．質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)

C．中子的發(fā)現(xiàn)            D．天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)

（II）（8分）介子由兩個夸克構(gòu)成，而夸克之間的相互作用相當(dāng)復(fù)雜。研究介子可通過用高能電子與其發(fā)生彈性碰撞來進(jìn)行。由于碰撞過程難于分析，為掌握其主要內(nèi)涵，人們假設(shè)了一種簡化了的“分粒子”模型。其主要內(nèi)容為：電子只和介子的某部分（比如其中一個夸克）做彈性碰撞。碰撞后的夸克再經(jīng)過介子內(nèi)的相互作用把能量和動量傳給整個介子�！胺至Ｗ印蹦Ｐ涂捎孟旅娴暮喕Ｐ蛠黻U述：一個電子質(zhì)量為m1，動能為E0，與介子的一個夸克（質(zhì)量為m2）做彈性碰撞。介子里另一個夸克的質(zhì)量為m3，夸克間以一根無質(zhì)量的彈簧相連。碰撞前夸克處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧處于自然長度。試求：

（1）夸克m2與電子碰撞后所獲得的動能

（2）介子作為一個整體所具有的以彈簧彈性勢能形式代表的介子的最大內(nèi)能。

 

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科目：高中物理 來源：2010年海南省高三五校聯(lián)考物理試題 題型：計算題

模塊3-5試題

（I）（4分）         首先提示了原子具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，      首先揭示了原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。

A．電子的發(fā)現(xiàn)        B．質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)

C．中子的發(fā)現(xiàn)            D．天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)

（II）（8分）介子由兩個夸克構(gòu)成，而夸克之間的相互作用相當(dāng)復(fù)雜。研究介子可通過用高能電子與其發(fā)生彈性碰撞來進(jìn)行。由于碰撞過程難于分析，為掌握其主要內(nèi)涵，人們假設(shè)了一種簡化了的“分粒子”模型。其主要內(nèi)容為：電子只和介子的某部分（比如其中一個夸克）做彈性碰撞。碰撞后的夸克再經(jīng)過介子內(nèi)的相互作用把能量和動量傳給整個介子。“分粒子”模型可用下面的簡化模型來闡述：一個電子質(zhì)量為m1，動能為E0，與介子的一個夸克（質(zhì)量為m2）做彈性碰撞。介子里另一個夸克的質(zhì)量為m3，夸克間以一根無質(zhì)量的彈簧相連。碰撞前夸克處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧處于自然長度。試求：

（1）夸克m2與電子碰撞后所獲得的動能

（2）介子作為一個整體所具有的以彈簧彈性勢能形式代表的介子的最大內(nèi)能。

 

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